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活动主题六
校园美容师
???一、活动目标：
????1、通过这次活动，使学生了解人们的生活和生产对大气、水、土壤等生存环境产生的不良影响，形成初步的环保意识，初步学会从身边的小事做起，从我做起，养成保护和珍爱环境的习惯。
2、通过活动培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力，能思考人如何与自然相处，学会一些保护或改善环境的方法。
?3、通过活动，培养学生口语交际能力、勇于发表自己观点的勇气以及学会欣赏他人的素质。
二、活动准备：
????[操作构想]
????1、与学生家长取得联系，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，保证孩子能充分参加活动。
2、与美术、自然、音乐老师取得联系，请他们协助教学有关的内容。
三、活动过程：
（一）??激情导入：
[操作构想]
观看环保录像，激发学生学习兴趣。
????????学生观看环保录像《美丽的校园》?
????师：可是，我们美丽的校园有时会出现各种垃圾，绿树、鲜花被灰尘淹没。
(二）???调查、了解：
?????[操作构想]???
?????1、按去向自由组合，分组调查。
????2给自己的小组取名；小组成员分工（负责调查时提问的；记录的；四处观察的）。
????3、老师初设调查范围：学校校园
4、选择一个阳光明媚的下午，由几位老师和家长分组带领学生去感受、调查。教师（家长）带上照相机、摄像机，随行拍摄。学生看看都有哪些垃圾？可以互相议一议，或者问老师、家长及周围的居民：垃圾从哪里来？又到哪里去了？或怎么处理了？并把看到的、了解到的记录下来。
5、在调查过程中，老师要相机引导学生和别人说话时要使用礼貌用语；鼓励学生用平时学到的成语、词句把看到的或了解到的通过语言表达出来。
????1、 回顾导入：
师：同学们，我们一起看了校园的各个角落，了解垃圾的来源、种类、处理方法，现在，让我们一起来回忆一下当时的情景吧！
观看调查时拍摄的照片。
????2、各小组根据调查记录、照片（录像）整理：
???（1）调查的什么地方？看到了哪些垃圾？
???（2）这些垃圾分别来自哪里？
???（3）垃圾又到哪里去了？或怎么处理了？
学生根据自己的需要选择座位。
????3、汇报：
哪一组同学来说说你们去过哪里？看到了什么？你们都向别人问了些什么？你们知道了什么？（可以同时播放当时的录像或观看照片）
根据调查整理的结果，各小组选派同学在班内汇报，如果同组其他同学有不满意的地方可以补充。
（1）我们去了（???????），看到（??????????），听（???????）说，这些垃圾主要来自（?????????），有些垃圾运到垃圾处理场；有些（???????）；有些（??????????）。????????
（2）在（??），我们看到（????）。我们问（????）听（???）说，这主要的垃圾主要从（?????），有些（?????）；有些（??????）。
4、谈感受：
同学们，现在大家互相说说你对校园环境的感受吧。
（四）??????设计环保方案：
????[操作构想]
????1、小组内讨论：
??（1）你所调查的地方处理垃圾的方法你满意吗？如果不满意，请你说说你认为怎样处理这些垃圾最合理？为什么？
??（2）大家该怎样做才能尽量减少环境污染？
???2、设计环保方案：
??（1）小组合作把自己处理垃圾的方法写出来或画出来。
??（2）小组合作设计环保提示语。（可以是一句话；一幅画；也可以是自编的一首歌。）
?????[设计意图]
?????把语文、美术、音乐、自然等学科有机地整合到了实践活动之中，在活动中，学生既锻炼了自己的语言表达、文字表达能力；有培养并提高了对音乐、美术的感悟能力，表达能力；了解到环境保护知识、体会到环保的重要性，形成了环保意识。
???3、展示评奖：
??（1）各小组把自己设计的作品在班内展示，并讲解这样设计的理由。
??（2）师生共同评选出设计最合理的小组为“校园美容师”。提议全体同学向获奖小组鼓掌祝贺。
??（3）佩戴写有“校园美容师”字样的标志牌。
??
（五）??????活动延伸：
[操作构想]
????1、根据自己设计的方案制做一些环保标语牌放在校园、社区、街道，观察大家看到这些标语牌的反应，谈谈自己的感受。
???2、从小事做起，从“我”做起，在日常生活中做一名“校园美容师”。
??????
活动主题五
心灵鸡汤
活动主题：
1、把握情绪，寻找缓解和消除消极情绪的方法；
2、认识消极情绪对学习、生活带来的危害；
3、初步学习调节情绪的正确方法；
活动形式：词汇量展示、情境体验、讨论交流。
难点：如何引导学生说出消极的情绪体验，并讨论有效的调节方法；
活动准备：1、调查学生中存在的消极
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