小组成员职责分工.doc

小组成员职责分工 小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。学生在小组内有明确的责任分工，并各行其职，是小组合作学习顺利开展的保障。 在小组学习的初期摸索阶段，组内职务固定。一段时间后，可根据实际情况有限度轮流或者全面轮流。 建议实行混杂分工。首先，常务分工，固定每个小组的组长，对全组的各项工作全面监督、负责，保证小组学习模式顺利开展；其次，根据学业情况和性格特长担任学科组长和其他“百分评比”任务，如纪律、卫生、活动等 （一）常务职责： 代号 职务 职责 A1 组长 小组的领袖，全权负责小组工作 组织、维护、执行组规，领导小组精神建设。 组员与老师沟通的媒介，定期召开小组集会 其他临时性工作 A2 副组长 （纪律组长） 管理并记录本组课堂纪律和自习纪律 均衡组内发言、展示机会 总汇作业和自学情况 协助组长完成学校布置的收发资料等工作 C1 记录员 1．配合正副组长完成学习计划 2．及时记录小组成员在讨论过程中的重要内容 3．记录每日课堂和“百分评比”情况，并汇报老师 3．本组值周时，记录全班学习情况 B2 汇报员 配合正副组长完成学习计划 每日汇总小组交流情况，主持每日总结 B1 作业员 记录每日作业 负责各学科作业的收交、发放、简单那检查，并汇报给各学科课代表 C2 宣传员 （卫生组长） 1． 本组学习、活动情况的宣传，宣传栏版面的制作 2． 安排值日，组织监督班级卫生、环境卫生 （二）学科职责 小组成员在学习、适应一段时间，明确小组学习的基本实施规律后，可根据学科特长，不同成员担任语文、数学、外语、物理、化学、史地政、生物及其他科学科组长。担任学科组长，也是一个学习过程，需要优秀的带动其他同学。 1． 学科组长职责： （1）是小组本学科带头人； （2）本学科小组合作合作学习的组织者和指挥者： = 1 \* GB3 ①检查、督促本学科的导学案、作业完成情况 = 2 \* GB3 ②做好任务的分工； = 3 \* GB3 ③ = 2 \* GB3 ②开展组内讨论 = 4 \* GB3 ④调控任务的完成程度 = 5 \* GB3 ⑤落实展示的人员和内容 学科组员职责： （1）自觉参与，把合作学习作为一种习惯，变成自己的自发行动： （2）自觉接受小组长分配的学习任务； （3）自觉地完成学案中最基本的学习任务； （4）自觉地与同学合作交流和反思 （三）值周职责（百分评比管理） 每个小组按周获得管理班级事务的能力，根据兴趣爱好特长自觉分工 小组精神文化建设 “小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。”（肖川：《新课程与学习方式变革》，北京师范大学教育学院），因此，小组合作学习的精神实质有三层含义：合作精神、创新精神和自主精神，其中合作精神最需要通过小组精神文化建设来加强。 合作探究是小组学习的重要步骤，小组成员围绕某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议，在小组内进行交流，相互学习，互相帮助，达成共识，解决问题，共同发展。这一过程需要小组有共同的价值追求，认同感、归属感、责任心和团队精神。这是小组精神文化建设的核心内容。 小组共同文化 小组名称： 由小组成员共同制定的固定化称谓，体现小组特色，原则上每个小组对应一个名称。 组徽（组标）： 小组成员共同参与，设计有本组特色的组徽或组标。 小组口号： 由小组成员共同制定的有鼓动作用的简练明确的语句，应具有导向、激情、砺志、凝聚 等特点。 奋斗目标： = 1 \* GB3 ①注意长学年目标、学期目标、每月目标相结合； = 2 \* GB3 ②注意与班级总美德目标相结合 = 3 \* GB3 ③在教师引导下，由本组学生共同制定，是努力的方向，又有实现的途径，忌不合实际 5．小组共同文化表格如下（每小组一份，张贴在班级宣传栏中） **小组 小组名称释义 组徽 小组口号及含义 奋 斗 目 标 学年目标 学期目标 每月目标 9月 10月 11月 12月 1月 班级美德目标 （小组成员签名） （二）小组合作基本规则 1． 职责明确制 职责明确到人，并以明确的方式标注（如挂牌、贴桌签等方式），以便教师和学生知晓。 2． 学习规范制 = 1 \* GB3 ①自学自习阶段： 按照学校有关课堂纪律规定，自主、安静学习，不打扰别人。 = 2 \* GB3 ②合作讨论阶段： 按照不同活动，分担不同职责，成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务；勇于承担责任，不挑剔在活动中的分工；讨论时集中精力，围绕主要问题，抓住讨论核心问题和其他成员核心观点，及时快速学习、总结学习经验，不讲与问题讨论无关的语言，不做与讨论无关的动作，有效控制时间和语言精炼度。碰到分歧或