初中九年级道德与法治上册 第三单元 倾听自然的声音 第七课 生命之间 第3框 我们是不是很过分名师优质课件 人民版.pptVIP

3．近几年，由于人们乱砍滥伐森林树木，过度开垦耕地，造成森林不断减少，造成气候失调，带来洪涝灾害。由于人们乱杀乱吃各种野生动物，造成生态失调，造成人们生存环境的恶化和害虫越来越多。这说明( ) ①我们既要尊重人类自身的生命，也要尊重其他生命 ②不保护生物的多样性，将最终危及到人类自身的生存 ③保护生态的多样性也就是保护人类自己 ④尊重生命、善待自然，保护生态，是一种美德 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ D 课堂小结 我们是不是很过分 是谁“谋杀” 了他们 保护生命多样性 只有学会尊重大自然，敬畏自然界的生命，人类才会有光明的前途 人类活动给自然界带来的危害：我们一方面破坏动植物的生存空间，使一些动植物因没有安身之地而灭绝；另一方面，为了人类私利，乱砍滥伐，乱捕滥杀，直接导致一些动植物灭绝 保护物种就是保护人类自己 第三框 我们是不是很过分？ 认识到我们人类与其它生命不够朋友，一方面破坏动植物的生存空间，另一方面乱砍滥伐，乱捕滥杀，直接导致一些动植物的灭绝。认识到保护物种就是保护人类自己。 1、是谁“谋杀”了它们？ （1）人类活动给自然界带来的危害 请一位同学朗读教材P75页：“人类是地球上唯一有意识......直接导致一些动植物的灭绝。” 想一想：这段文字告诉了我们什么？ 人类一方面破坏动植物的生存空间，使它们没有安身之地而灭绝。（间接原因） 另一方面为了自身私利，乱砍滥伐，乱捕滥杀，直接导致一些动植物的灭绝。（直接原因） 导致一些动植物灭绝的原因： （2）人类行为对自然和其他物种的严重破坏，导致在两百多年里很多物种灭绝 濒危物种的受破坏的程度与人类活动密切相关，如果说人类对自然资源的消费程度和破坏程度仍然保持目前的态势，则地球上的物种消失程度要比物种自然消失的速度快1000倍以上。 另一份“辛德勒名单” 这是一份动物的死亡名单。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物正在死亡的边缘挣扎。（P76） 近二百年来，已灭绝的动物有17种。它们是： 渡渡鸟 蓝马羚 大海雀 欧洲野马 斑驴 白臀叶猴 旅鸽 新疆虎 卡罗来纳鹦鹉 高加索野牛 巴厘虎 红鸭 普氏野马 袋狼 冠麻鸭 爪哇虎 野生麋鹿 斑驴 1883 年灭绝 5 新疆虎 1916 年灭绝 6 7 中国白鳍豚 苏门答腊虎 刚果白犀牛 南美洲鳄鱼 地中海僧海豹 马达加斯加小嘴狐猴 兰坎皮海龟 奥瑞纳克鳄鱼 泰国猪鼻蝙蝠 夏威夷蜗牛 微型猪 斯比克斯鹦鹉 世界12种濒临灭绝动物名单： 白 鳍 豚 不超过一百只 （中 国） 朱鹮 21世纪初248只 （中 国） 扬子鳄（中国） 野生已极为罕见，人工繁殖成功 11 大熊猫 野外生存1000只 金 丝 猴 现仅存1700只 （中 国） 麋 鹿 人工繁殖全世界3000头 黑 颈 鹤 现仅存4000只 （中国西藏） 藏 羚 羊 现不足七万只 （中 国） 阅读角：《一只海龟的祈祷》 一只海龟的“祈祷”实际上不是在祈祷， 而是在控诉人类！ 请你仿照“一只海龟的祈祷”代一种已经灭绝的动物给人类写一封控诉信。 换位思考， 代写控诉信 北美鹦鹉：人类真的是太残忍了，为什么要这样对待可爱的动物呢？难道我们带来的就只有皮毛吗？人总是给自己找各种各样的借口，说着冠冕堂皇的话。人类的爱在哪里？欺负弱小就是你们所谓的人性吗？ 2、保护生命多样性 （1） 网球手给小鸟下跪 网球手误伤小鸟，跑到小鸟面前向它下跪，深感歉意和不安，反映了他对一个神圣生命的尊重和敬畏。 在暴风雨后的一个清晨，一位学者在海边散步，沙滩上许多被暴风雨卷上岸的小鱼被困在浅水洼里，忽然，他看到一个小男孩正拾起水洼里的小鱼，用力地把它们扔回海里，这位学者说：“孩子，这水洼里的小鱼有几百几千条，你救不过来的。”“我知道，”小孩子头也不抬地回答。“哦？那你为什么还要扔？谁在乎呢？”小孩边扔小鱼边回答：“这条小鱼在乎！还有这条……” 说一说：你赞同小男孩的做法吗？为什么？ （2）小男孩救小鱼 赞同。因为每个生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要互相关心，互相尊重。生命是顽强的也是脆弱的。我们人类作为自然界的一部分，如果想生活在一个丰富多采的世界里，就需要每一个人都有去关爱与呵护周围的生命。 小男孩救小鱼告诉我们：