综合实践精彩活动课案例与反思2013.9.docVIP

实用文档 文案大全 《制作风筝》综合实践活动课案例与反思 鹤岗市蔬园乡中心小学 刘丽敏 ★活动主题：《风筝节》主题实践活动 ★选送单位：鹤岗市　蔬园乡中心小学　刘丽敏 一、活动背景： 今年我校为了进一步落实综合实践发展纲要的要求，深化学校主题综合实践研究活动，探究适合不同年级的主题综合实践模式，学校依据市教委下发的关于开展实综合实践活动课程，全面实施素质教育的要求，在本年度四月到五月开展了以“放飞风筝”为主题的校园“风筝节”主题实践活动。 风筝是我国古老的民间玩具，也是世界最早的一项航天科技作品。开展制作风筝不仅能使学生了解风筝的历史、风筝的种类，也能增强学的民族自心和自豪感。本次主题实践活动以制作风筝为主线，通过“研究风筝的制作过程，加强学生动手能力的培养，落实综合实践活动课程的要求，培养学生查阅资料、收集信息、处理信息的能力。同时通过教学生学会扎骨架，定位，扎线，粘贴等活动培养学生自主作合、积极探的学习态度；通过小组合作探究，加强学生交际能力、团结协作精神和创新精神；亲身经历制作风筝过程体验劳动的辛苦与快乐，感情劳动带给生活的美好与乐趣。在此基础上让学生了解风筝作为一种中国传统文化的表现形式逐渐成为社会精神文明的一颗璀璨的明珠。 活动目标： ★知识目标： 1.知道风筝各部分的名称。初步学会弯、绑、糊等简单的操作技能及简单工具的使用。 2.学会扎风筝定骨架、扎线、粘面的的方法。 　★能力目标： 1.在制作的过程中，培养学生观察能力、动手操作的能力、合作能力和团队精神。 2.小组合作制作一只风筝，并能对本组和同伴制作的风筝进行客观评价。 ★情感目标： 1. 通过制作和欣赏风筝培养学生良好的审美情趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。 2. 体验并感受制作风筝的辛苦与快乐，感受带给生活的美好与乐趣。 活动重点：风筝的制作方法 活动难点：风筝骨架的扎系，线的定位 活动准备： ★教师准备 1.收集相关的风筝起源、风筝的种类、图案、现代风筝的视频、风筝的制作步骤等制作成课件。 2. 指导学生做好前期的资料收集整理与相关的材料准备工作。 3．实物制作好的风筝和买的优质风筝各两个。 ★学生准备 1.分组：将全班38名同学按照管理能力、信息收集能力、动手能力、设计能力等不同，均衡的分成六个小组，每个小组6到7人，各种人才合理搭配，各小组设组长一名。 2.各小组制定活动方案： 第一：各小组确定人员分工。 第二：确定收集、整理资料的方法。（如：向长靠求问；查上有关资料；上网搜集等） 第三：将收集的资料进行筛选梳理。各组首先确定收集主题，可选择的主题有《风筝的起源》、《风筝的样式》、《风筝的图片》、《风筝的故事》、《风筝的制作方法》、《风筝节》等。以组为单位，每组选择一个主题详细收集体信息、并对信息进行整理。个人可以依据兴趣爱好，选择收信息作为交流补充材料。 第四：将收集到的资料制作成纸卡或演示文稿。 第五：各小组按制作风筝需求准备相应的工具和材料，如：竹篾、薄丝绸、挂历纸或宣纸、双面胶、剪刀、棉线、鱼线等。 3.准备时间：两周（此过程教师对各组活动情况给予跟踪指导） 教学时数：两课时 四、活动过程： 活动一：创设情境 交流分享 1． 2．我们经过半个月的前期准备，各小组都将有关的资料准备好了吗？下面我们先来分享一下各组的成果。 第一小组：汇报主题是关于风筝的起源及发展史。采取的形式是纸卡，做口头汇报。起源于我们中国，至今已经有二千多年的历史了，最早的风筝是用来传递信息，报告军情的。其它小组成员补充。 第二小组：汇报的主题是《风筝的样式》。二小组制作是演示文稿， 收集了各种的图片。潍坊风筝主要有三种基本造型：串、硬翅和简形，其中以龙头蜈蚣最突出。各小组有准备的进行适当补充。 第三小组：汇报的主题是《风筝节》。采取的方式是组合小段影像资料。 第四小组：汇报的主题是《风筝的故事》。汇报形式演示文稿配讲解。 1984年4月，在潍坊的北海滩上放起了一条巨型龙头蜈蚣， 头高4米，长4米，腰节直径1.2米，这个风筝共长320 米，当时在全国是最大的了。现在潍坊已成为国际风筝节 的固定举办地。现代风筝在继承传统精华的基础上，不断 花样翻新，赢得了“风筝艺术，潍坊第一”的美誉。 3．听了刚才各小组的汇报，哪位同学想对刚才各组成果进行一下 评价。可以从成果的形式；内容是否丰富；态度是否认真；你还有哪些建议几个方面进行评价。（各组自评，互评，教师点评。） [设计意图：通过对课前收集资料的交流，一是让学生学会分享； 二是对前期学生准备结果的一个展示。通过对学生收集、整理资料 过程中的态度、合作能力等品质进行评价，使学生认识自我，建立