初中八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一框《我与社会》名师优质课件4 新人教版.pptVIP

单元序次 单元名称 单元主题 核心导向 1 走进社会生活 社会 亲近社会 2 遵守社会规则 规则 遵德守法 3 勇担社会责任 责任 学会担当 4 维护国家利益 国家 心系家国 教材结构 走进社会生活 走进社会生活 我与社会 请大家认真默读课本P2-P6的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1.我们的社会生活是怎样的？通过哪些方式感受社会生活？ 2.感受社会生活有哪些意义？ 3.个人与社会的关系是怎样的？ 4.如何理解个人是社会的有机组成部分？ 5.人的身份是怎样确定的？ 6.主要的社会关系有哪几种？ 预习目标 暑假生活 观看电影 旅游 在家看电视等 参观博物馆 参加公益活动 购物 社会生活： 广义指整个社会物质的和精神的活动。 狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面。 包括吃、穿、住、用、行、文娱、体育、社交、学习、恋爱、婚姻、风俗习惯、典礼仪式等广泛领域。  吃、穿、住、用、行等方面的生存、享受和发展 我们的社会生活是怎样的？ 　　1、我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？ 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪…… 　　一幅幅生动的画卷在我们 面前展开，我们的社会生活绚 丽多彩。 总结归纳 阅读报纸杂志、看电视、上网查询 、 日常观察、社会调查活动、 参加社会实践活动、旅游、 社会服务活动等。 。。。 1.了解社会生活的方式： 总结归纳 （1）社会生活绚丽多彩（社会生活的特点） （2）感受/置身社会生活的意义： ①随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ②我们会更加关注社区治理，并献计献策； ③会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2.感受社会生活 二、我们都是社会的一员 ①个人是社会的有机组成部分； ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3.个人和社会的关系 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系链接成的先就织成一张”大网”,每个人都是社会这张”大网”上的一个”结点”。 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 结成网 个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成 了错综复杂的社会关系。这些关系构成了人类赖以生存的社会。 我是学生！ 我是朋友！ 我是女儿！ 我是孙女！ 大家好，我是小丸子！ 那我们的身份是不是一成不变的呢？ 在家里 在学校 在超市 在医院 在公交车上 我 你知道自己现在有哪些身份吗？ 血缘关系是由于婚姻和生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 地缘关系是由于地域上的临近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。 业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 几种主要的社会关系 知识链接 （1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 我 老师 同学 拓展空间 思考： （1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 （1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系； 同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系； 公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 （2）父母给予我生命，哺育我成长； 老师教给我知识，教我做人的道理； 同学让我懂得了友谊的重要性； 公交车司机为我出行提供了方便；等等。 感受社会生活 我们都是社会的一员 社会生活绚丽多彩 对社会生活感受越来越丰富，认识越来越深刻 个人是社会的有机组成部分 人的身份是在社会关系中确定的 不同的社会关系有不同的身份 我与社会 几种主要的社会关系 教学目标 知识小结 1、了解社会生活的方式： 阅读报纸杂志、看电视、上网查询 、到社区进行社会调查活动、 到农村、工厂等参加社会实践活动、旅游、社会服务活动、日常观察等。 2、置身（感受）社会生活的意义？P4 ①随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ②我们会更加关注社区治理，并献计献策； ③会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 3、个人与社