急危重症护理学课程标准(版).doc

《急危重症护理学》课程标准 课程名称：急危重症护理学 课程类别：专业主干课 教学时数：72学时 理论36 实验36 课程学分: 3 先行课程：基础护理学、外科护理学、内科护理学 适用专业 ：高职三年制护理专科 参考教材： 1.《急危重症护理学》人民卫生出版社 2014-1（主编：王惠珍） 2.《急危重症护理学》 人民卫生出版社 2009-5（主编：周秀华） 3.《急症与急救》 人民卫生出版社 2001-5（主编：陆一鸣） 4.《急救护理》 人民卫生出版社 2003-11（主编：陶虹） 5.《危重症护理学》 人民军医出版社 2003-7（主编：王志宏 ） 一、课程性质 《急危重症护理学》是护理学重要的组成部分。它以研究各类急危重症病人的抢救、监视、护理为主要内容的一门新兴的护理临床学科。护士在面对急危重患者时，能否及时无误的对患者作出判断和救护，直接关系到患者的安危和抢救的成败。本课程可分为院外急救和院内急救两大部分。主要以临床常见的急危重疾病如心搏骤停与心肺脑复苏、创伤、多器官功能障碍综合征、急性中毒、昏迷等及常用的急救技术为主要内容。 作为一门具有很强的综合性和实践性的学科，在教学中注重急救技术和危重监护的训练与操作，同时注意学生急救意识与应变能力的培养。本学科虽然起步晚，但发展迅速，在教学中还应注意讲授一些有关内容的最新进展与观点。理论讲授并结合多媒体教学、标本、模型、图表、幻灯、投影、录象等多种教学方法，以培养学生的思维能力。通过本课程的学习，明确急危重症护理学的概念、范畴，了解急诊科的设置与管理。熟悉临床常见急危重疾病如心搏骤停与心肺脑复苏、创伤、多器官功能障碍综合征、急性中毒、昏迷等的病因、诱因、发病机制。掌握其病情评估、急救原则及护理措施。掌握常用的急救和监护技术，增强急救意识，提高应变能力。 课程目标 （一）知识目标 1.掌握急危重症护理学基本概念与理论。 2.了解医院急诊科及重症监护科室基本结构与功能。 3.掌握院外、急诊科、ICU常用急救技术。 职业技能目标 1.掌握急危重症护理的基本知识与技术运用于病情观察、护患沟通、健康教育及各项护 理操作中。 2.能规范进行各项急危重症护理操作。 素质养成目标 1.通过学习，加深对护理专业的认识，培养热爱急危重症护理学专业、不断进取、刻苦学习的精神，对常用急救技术和国内外新进展等知识有所了解和提高。 2.通过实践操作，培养严谨求实、一丝不苟的工作态度，养成正确的护理行为意识，为临床急救护理工作奠定基础。 3.培养学生独立思考、认识和分析解决问题的能力，充分调动学生积极主动性，培养高度的责任心、同情心、爱心、团队合作精神，能建立良好的人际关系，造福于急、危、重症患者的专业队伍。 三、教学内容及学时分配 教学内容 学时 备注 第一部分 理论:绪论 2 讲授 实践:无 0 无 第二部分 理论:院前急救 2 讲授 实践:无 0 无 第三部分 理论:急诊科管理 2 讲授 实践:无 0 无 第四部分 理论:重症监护病房的护理工作 4 讲授 实践:心电监护 4 实训 第五部分 理论:心搏骤停与心肺脑复苏 2 讲授 实践:心肺复苏 4 实训 第六部分 理论:常见各系统急症 6 讲授 实践:无 0 无 第七部分 理论:严重创伤 4 讲授 实践:无 0 无 第八部分 理论:多器官共能障碍综合征 2 讲授 实践:无 0 无 第九部分 理论:急性中毒的救护 6 讲授 实践:洗胃技术 4 实训 第十部分 理论:环境及理化因素损伤的救护 2 讲授 实践:无 0 无 第十一部分 理论:危重症患者系统功能监测及护理 2 讲授 实践:无 0 无 第十二部分 理论:危重症患者的营养支持 2 讲授 实践:止血、包扎、固定、搬运技术 4 实训 实践：除颤术 4 实训 实践：呼吸机的使用 4 实训 第十三部分 理论:常用的救护技术 6 讲授 实践:吸痰术 4 实训 第十四部分 理论:机械通气 2 讲授 实践: 0 无 四、教学内容要点 第一部分 绪论 概述（2学时） 一、教学目标及要求：熟悉急救护理学研究范畴。 掌握：1.现场急救的原则； 2.院前急救的概念； 3.急症医疗体系的主要参与人员。 教学重点与难点 （一）教学重点：现场急救的原则，急症医疗体系的主要参与人员。 （二）教学难点：急诊医疗服务体系，建立健全急救组织，急诊医疗体系管理。 三、主要教学内容 （一）主要内容 1.急危重症护理学的起源于发展、研究范畴、学科特点与要求 （二）主要内容 急危重症护理学 定义：是以挽救病人生命，提高抢救成功率，促进病人健康，减少伤残率，提高生命质量 为目的