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修辞无处不在公开课教案 教学目标：知识与能力：1·明确修辞的内容及作用，能从语音、词语、语句方面对修辞进行分析。 2.引导学生树立“大修辞”的观念。 过程与方法：通过对三种修辞的理解和练习，引导学生把学过的修辞知识串联起来，进行系统的巩固。 情感态度与价值观：积累部分优美语句，学会修饰自己的文句。 教学重点：建立大修辞观念，重点掌握词语修辞。 教学难点：熟练掌握并运用几种修辞方法。 教学方法：讨论法，探究法。 教学时数：一课时 教学过程： 一．导入： 语言，是我们最重要的交际工具，是我们表达思想、情感的重要载体。同样的文字，同样的说话，这个人说出来，是那么的苍白，那么的无趣，而那个人说出来，却是这样的生动，这样的新鲜。为什么呢？因为啊，他掌握了修辞这把变化万端、化腐朽为神奇的魔杖。 一说到修辞，同学们最先想到的是什么？（提问若干个学生） 答：比喻，排比，拟人，夸张，反复，等等。 [明确]：其实刚才同学们说的这些都只是修辞格，修辞格只是众多修辞方式中的一种，远不是修辞的全部。那么，究竟什么是修辞呢?语言学家、修辞学家从不同的角度有不同的解释。而我们书上是这样说的，请大家翻开书本70页。 二．修辞简介。 1.修辞的定义： 狭义：运用修辞格来增强语言的表达效果。 广义：对语言材料进行加工、整理、组织，使语言表达更加鲜明生动。 2.修辞的分