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小学生语文素质现状及对策 刘西琴（洛阳市老城区史家沟小学河南洛阳471000） 【摘要】语文是学牛学好其他课程的基础，也是学牛全面发展和终身发展的基础。 小学牛语文素质整体水平偏低，语文教师要躬身反省，努力提高自身语文素质, 从写字提高小学牛语文素质。 【关键词】小学牛语文素质；教师语文素质；对策 语文是重要的交际工具，是学牛学好其他课程的基础，也是学生全面发 展和终身发展的基础。语文素质，就是指学生听说读写、观察问题和解决问题的 综合能力，学生的语文素质主要通过语文教学获得。《语文新课标》指出：“语文 教学要使学牛获得基木的语文素养，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、 阅读能力、写作能力、口语交际能力；语文课程还应重视提高学牛的品德修养和 审美情趣。”从上世纪八十年代我国就开始推行素质教育，那么，现在小学生语 文素质现状到底怎样？ 小学牛语文素质现状 笔者从事小学语文教学已经二十多年，同时，乂一直负责学校教导工作, 在平日听课、检查学牛作业，以及对周围小学生语文素质广泛调查，特别是每学 期期末全区统一组织的质量检测批改试卷时，望着大多数学牛语文试卷上，那犹 如畸形儿不协调潦草的字迹、那年年相似毫无新意的作文，深感小学牛语文素质 整体水平低于《新课程标准》所规定的相应年龄段所应具有的水准。主要表现在： 学生对语文学习没有兴趣；写字只求写会不求写规范；阅读教学浅尝辄止，不能 深