角的度量说课稿教案资料.pptVIP

角的度量;一、教材与学情分析 ;教学目标; 教学重点难点 ; 教学准备 ;二、教法与学法;;顶点;下面两个角中，哪个角大？为什么？;外刻度;中心点; 把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。;2.观察量角器，找出常见角的大小 在第一段的时候，学生已经学习了直角，因此先让学生观察90°的大小，并体会到与直角相联系，得出直角就是90°。之后再让学生相互之间找一找60°120° 180°有多大。 ;90°; 怎样测量下面两个角的度数?; 1、完成“做一做”第二题、第三题，动手用???角器量一量下面各个角的度数和三角板的度数。 2、小组活动，动手，动脑，用一副三角板制作各种各样的角。; 让学生自己说说，通过今天的学习，你们学会了什么？ ;四、板书设计;谢谢