五年级上册语文：有趣的汉字.pptVIP

贾岛醉来非假倒 (贾岛) 刘伶饮尽不留零 (刘伶) 灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏） 对联歇后语 第二关 歇后语关 * * * * * * * * 第五单元·综合性学习：遨游汉字王国 有趣的汉字 学习目标 1、认识“甥、舅”等23生字； 2、初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣； 3、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划； 4、学写简单的调查报告； 5、通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣； 6、初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感； 7、提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。 字词积累 我会读这些生字 甥、舅、锥、鸿、迂、典、剖、蛀、恭、搁、诣、殷、 挫、抑、隶、拘、韵、撇、捺、瀚、脂、骋、魅 自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。 创设情景，激发兴趣 我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。你们对汉字有更多的了解吗？ 你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧！ 综合性学习 这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习，是我们第一次开展较长时间的综合性学习。对“综合性学习”，我们都很熟悉了，比如这本书的第5页——本学期第一课《窃读记》的课后就安排了一次“感受读书快乐”的综合性学习活动。大家回忆一下，开展综合性学习，我们都要怎么做？需要注意哪些问题？ 1、综合性学习的特点： 概括起来，综合性学习具有综合性、实践性和开放性三个特点： ① 综合性：体现在学习目标、学习内容、学习方式及途径等多个层面。 ② 实践性：综合性学习重参与，重体验，重语文实践活动。 ③ 开放性：综合性学习无论是内容、时间、空间、组织形式、指导方式都具有开放性的特点。 综合性学习 2、综合性学习的实施步骤 ① 选题——确定学习内容 。 ② 策划——制定学习计划。 一般包括：确定活动主题，明确目的要求；商定活动的形式；安排时间，合理分工；确定学习成果的表达和交流方式。 ③ 实施——组织开展学习活动 。 以学生自主活动为主，教师要时时关心，给予即时性点拨指导。 ④ 展示——交流学习成果 。 ⑤ 评价——全面总结与提高。 综合性学习 第一大板块《有趣的汉字》，集中体现在汉字之“趣”。 1、字谜七则——通过文字谜、画谜和动作谜语，体会汉字的字谜之趣。 2、有趣的谐音——通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣。 3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣。 4、“册”“典”“删”的来历——体会汉字之间的衍生之趣。 有趣的汉字 综合性学习 我们平时看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。你了解关于汉字的哪些知识？ 你一定想更多地了解汉字吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及有事。 有趣的汉字 综合性学习 我们可以自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，并结合书本的活动建议，制订一个活动计划。活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束以后，我们可以用多种方式展示活动的成果。 我计划 字谜1：画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 谜底：日 字谜2：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味 道好。 字谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 谜底：香 谜底：立 字谜4：有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 谜底：曼 我能猜！ 第一关 字谜关 谜底：休 谜底：斗 第一关 字谜关 字谜7： 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？ 谜底：林、杜、刘、孟 第一关 字谜关 谜面一： 有水能养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马走遍天下。 谜面二： 有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。 谜底：也 谜底：包 从上面的谜语中，我们发现了汉字一个很有趣的现象： 一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。 第一关 字谜关 ⒈一字十一笔,无横又无