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有关于班主任德育的工作计划 　　 　　班级概况： 　　 　　总人数：56人男生：30人女生：26人 　　 　　班级基本情况： 　　 　　行为习惯：学生的日常行为因为招生的时候较为齐整，最初抓纪律比较有力，目前班级的状况相对乐观，但是问题不是不存在，比如说细节方面处理不到位；对纪律的认识更多来自于他律而非自律；懒散马虎的习惯仍然存在等等。 　　 　　学习情况：学生较聪明，思维活跃，作业也能认真完成，而且有一定的互相竞争意识与集体意识，更有团队意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。 　　 　　品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但是也有比较自以为是的英雄主义的冲动。 　　 　　指导思想： 　　 　　坚持以学校的塑造“学生魂”的指导思想来指导行为，明确“为成才，先成人”的具体途径，让学生在对自己良好习惯的形成过程中，潜移默化地形成做人的理念。本着为自己、为社会、为国家的高尚原则来指导自己，最终实现由他律变为自律，能自觉地有意识地成为马斯洛认为的“自我实现”的人。 　　 　　德育工作总目标： 　　 　　1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育，有效提高学生的思想道德素质，努力实现人从他律变为自律。 　　 　　2、强调每个人是德育工作者，树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。 　　 　　3、通过系列地学习、培训、实践、交流，切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创“文明班”。 　　 　　4、通过“我重要，所以我能行”的自我意识教育，充分发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我治理等多种能力，使少先队活动真正成为德育的有效阵地。 　　 　　5、加强学生的行为规范的教育，通过自我主动，积极地参与活动，培养主人公的意识。 　　 　　教育内容及措施： 　　 　　（一）、行为规范教育： 　　 　　响亮的口号：自己成就集体，集体成就自我。 　　 　　重点注意学生行为习惯的养成，分段落实具体措施，短期给定目标。 　　 　　1、明确常规细则，做到人人知晓并主动执行，积极参与。 　　 　　2、树立典型示范作用，用人人相互监督，相互促进的办法，相互帮助改正错误，形成良好的习惯。 　　 　　3、用班会抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范达到熟连而成为自然。 　　 　　设计班级公约： 　　 　　a、目标：做一个有思想，心灵成熟的人； 　　 　　b、礼仪：礼貌是一个人的最基本的外表，不用付出代价，却会收获； 　　 　　c、学习：懂得学习的人，才是合格而强大的人； 　　 　　d、优秀：让优秀成为一种习惯； 　　 　　e、纪律：没有人的时候的素质； 　　 　　f、卫生：世界因为我的弯腰而美好。 　　 　　每一个方面都构成了并在一定程度上体现着“学生魂”。一个良好习惯的、优秀品质的、健全的人所体现的每一方面，从外表到内心，全方位、多角度地塑造人的社会行为气质。 　　 　　（二）、主题教育活动： 　　 　　1、“做主人、做自我”系列教育活动； 　　 　　2、“责任与权利”的感悟； 　　 　　3、“建立一流的班级”我做了些什么； 　　 　　4、“反思自己的行为”，学会感恩； 　　 　　5、让世界因为有我而更美好。 　　 　　（三）培养人的目标： 　　 　　在高中三年里培养这样的人： 　　 　　1、能正确地对现实由自己的判断，并有正确的、积极向上的认识； 　　 　　2、对现实有一种乐观的态度，而不是对现实的不满于愤怒； 　　 　　3、能够主动递承担责任，主动地、积极地投入社会与国家； 　　 　　4、能独立地思考现实问题，并以问题为中心而不是人为中心，即对事不对人； 　　 　　5、能够客观地看待让人与世界； 　　 　　6、懂得谦逊与尊重； 　　 　　7、拥有良好的人际关系，并懂得怎样去获得人际关系； 　　 　　8、有对人、对社会负责的道德感； 　　 　　9、有一定的幽默感，有创造力的人。 　　 ?