大师对话 薛瑞文摘选.docVIP

大师对话——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》 一 就这么写了 《给教师的建议》，工作20年来读到的第一本教育专著——师范必修的《教育学》、《心理学》，于踏上讲台之前，彻底败坏了我的胃口。7月15日，那个炎夏之午，庄严合卷之后，“苏大师指出”便成了我的口头禅——在电话、在短信、在跟帖。我的这些朋友，“特”或“不特”，都是一方名师，个个年龄比我小，个个业务比我强——个个比我先读“苏霍姆”，然而，当我口若悬河，以“苏大师指出”为引子，褒贬现状的时候，她们还是被我惊人的记忆力震慑住了。“看云，你不是读，你这简直是在吃啊！”同时读的，还有其他几本闲书——所以“吃透”这一本，只是因为：一切的写作，都是写自己；一切的阅读，都是读自己。如果我的心里没有预先存在了一张期待吟唱的琴，一口期待发声的罄，来自大师的抚触和叩击，又怎能让我激动，震颤，发出强烈共鸣呢？对，就是共鸣。《给教师的建议》带来的，不是高山仰止的惊叹，更多是心有戚戚的同感、快感。尤其是当我发现，全书十之七八都是在说读书：学生要读，家长要读——教师更要读。“这些话，简直就是替我写的。如果由我来写，必将更有文采！”躲在没人听见的地方，我这样地给自己吹气。可是，有谁拦住你，不让你“更有文采地写”了？是这样：一直存在的感想和质疑，自顾人微言轻，以为说了白说，写了白写，自己先就将它们压抑、轻掷，任其萎顿消湮成为模糊的雾气和暗流了——没