计算工具的认识及用计算器计算教学设计教学材料.docVIP

1 《计算工具的认识及用计算器计算》教学设计 教学内容：人教版四年级上册第一单元第23—25页 教学目标： 1、简单了解计算工具的发展，了解计算工具——算盘各部分的名称及其计算方法。 2、知道计算器上的各个功能键的作用，并使用计算器尝试进行一些简单的计算。 3、培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。 教学重点：认识算盘、计算器，学会计算器的使用 教学难点：利用计算器来进行计算 教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。 教具准备：小棒、算盘、计算器、多媒体课件。 学前准备：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1.师：我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？ 2.老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史 计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。 计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。从17世纪开始，人们发明了多种类型的计算尺。直到20世纪中