第四单元树立远大理想教案计划书.docVIP

第四单元树立远大理想教案计划书 　　 　　第四单元树立远大理想 　　 　　一、本单元地位 　　 　　在教材中的地位：根据整套教材的设计思路，每册的四个单元都是按照成长、交往、规则、理想四个板块展开的。本单元所涉及的内容就是“理想”板块的内容。该部分是整套教材中集中展现理想问题的部分，因而在教材中占有重要的地位。每个人既是生活在现实中，也是生活在理想中的。现实是人们成长和进步的客观前提，而理想则是人们成长和进步的精神动力。使学生树立崇高的理想，既是思想品德教育的一个重要目的，也是学生勇敢地面对未来的出发点。人因为理想而崇高，因为信念而坚毅。离开崇高的理想，人生就会失去方向。所以，理想教育，就构成了本册教材的落脚点和归宿。 　　 　　在学生发展中的地位：本单元的设计，也遵循了初中学生身心发展的规律和特点。初中学生正处于世界观、人生观和价值观走向成熟的重要时期，面对人生理想问题，经常会遇到很多困惑。一种情况是过于充满幻想，对自己未来的人生目标抱有很多不切实际的幻想，而且经常处于变动之中，会因为一件很小的事情或一时冲动，轻易地改变自己的人生态度和人生目标；一种情况是没有稳定的理想追求，没有明确的人生目标，对个人未来的发展前景缺乏明确的规划和设计，甚至有少数学生对未来持消极悲观的态度。针对学生思想中存在的这两种倾向，本单元有针对性地进行引导，使他们在体验性学习中明白，切合实际的理想目标和对人生目标的不懈追求，对于个人的发展具有重要的意义。 　　 　　二、本单元的逻辑结构 　　 　　本单元共分两课：第十课设计人生；第十一课搏击人生。 　　 　　三、课标依据： 　　 　　1、树立为人民、为社会服务的远大志向（1.2.4b）。 　　 　　2、养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质（1.1.4c）。 　　 　　3、知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值（1.2.2）。 　　 　　4、正确认识生活中的困难和逆境，保持积极进取的精神状态（3.1.3ac）。 　　 　　第十课设计人生 　　 　　教学目标： 　　 　　知识目标：通过本课的教学，让学生认识理想与人生的关系，知道不同的人生理想对个人发展的影响，知道正确的理想和人生目标对个人发展的积极意义，了解在确立正确人生目标时所应注意的问题。 　　 　　能力目标：帮助学生通过进行人生设计，提高自身的自我认知能力，使学生通过学习能够从社会的需要，自己的实际出发规划自己的人生目标，并不断激发学生奋发向上的力量，坚毅地朝着自己设定的目标进发。 　　 　　情感、态度及价值观目标：能够明辨是非，树立崇高的、科学的理想，激发起努力奋斗的精神和坚忍不拔的毅力。 　　 　　教学重难点： 　　 　　1、不同的人有不同的理想，理想体现着一个人的精神境界。 　　 　　2、树立正确理想的重要意义。 　　 　　教学时间：2课时 　　 　　第一课时 　　 　　教学内容：第一站志存高远 　　 　　教学目标：要让学生明白，每个人都会对自己的人生有一定的设计，从而为自己设立奋斗的目标，但是每个人对人生的设计是不同的，理想从某种程度上体现着一个人的精神境界，要做一个高尚的人，必须有远大而崇高的理想，同时要避免空想。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、导入新课 　　 　　同学们，我们正处于播种理想的季节，正处于追求梦想的年华。漫漫人生，我们怎样度过？花样年华，我们何以无悔？要创造丰富多彩的人生，必须要有正确的人生目标。多彩的理想，将会使我们的人生更加绚丽多彩，青春将会在理想的追求中绽放出迷人的光彩。 　　 　　理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。——（俄）列夫.托尔斯泰。 　　 　　二、学习新课 　　 　　想一想：读了以上材料后，你有什么感想？ 　　 　　生活在世界上，我们每个人都有理想，都对未来抱有追求和向往。 　　 　　1、每个人都会对自己的人生有一定的设计，为自己设立奋斗的目标。 　　 　　这种人生目标，就是个人理想。理想是我们对未来美好生活的憧憬，体现着我们对人生和未来生活的规划和设计。 　　 　　讨论：各抒己见有的人认为，时代已经发生变化了，用不着讲理想了，讲理想不如讲实惠。你如何看待这一说法？ 　　 　　2、不同的人有不同的理想追求。 　　 　　每个人对人生价值的理解不同，个人的理想追求也不相同。应该根据自身的特点和兴趣爱好，确立适合自己的人生目标，使我们的人生航船拥有明确的方向。 　　 　　为什么不同的人会有不同的不同的理想追求？ 　　 　　因为：每一个人的世界观、人生观和价值观不同。一个人的理想体现着一个人的精神境界。崇高而远大的理想，使人变得高尚；卑下而低微的理想会使人变得庸俗，甚至会把人降低到与动物差不