第九章普遍语法与二语习得研究.pptVIP

第九章 普遍语法与二语习得研究.;一、第二语言习得研究有两个重要的学派;二、语言普遍性研究的两个维度;三、普遍语法对第二语言习得的影响;三是，普遍语法理论是一个非常活跃的理论。尽管这一理论一直在变化，但第二语言习得研究一些学者和研究领域也一直在追随普遍语法的发展。 四是，学者们试图在普遍语法理论发展的基础上提出新的理论假设，并通过这些新理论进一步证明和阐释第二语言学习者的语言习得机制。;普遍语法，从70年代的生成语法到80年代的管约理论，一直到90年代的最简方??，发生了很大的变化。但是，普遍语法的核心概念并没有本质上的变化。 原则与参数是普遍语法的核心概念，因此，这一核心内容就成为第二语言习得研究与普遍语法研究的重要“理论接口”。;第二节 普遍语法;一、普遍语法的性质;“原则”系统是普遍的、抽象的，适用于所有的语言，反映了人类语言的共性。因此，它反映了人类语言的本质特性（properties）。 这些本质特性构成了学习者语言习得的起点，即学习者的“初始状态”。 学习者的语言能力就是在这种初始状态的基础上发展起来的。;2.普遍语法的生物遗传性 人类只要具备这些基本原则和特性，语言习得就会自然发生。 动物不具备这种生物属性，所以不会说话。 刺激贫乏论。;二、普遍语法的原则系统;普遍语法中 “结构依存原则”;“结构依存原则”举例;“结构依存原则”举例;“结构依存原则”举例;“结构依存原则”举例;“结构依存原则”举例;Cook和Newson（1996:11）指出： 结构依存可以作为语言的一条原则：句子成分的移位，无论是构成被动句还是疑问句，或者其他句子，这种移位都要考虑句子的结构关系，而不是词与词之间的线性关系。” 需要说明的是，这种结构依存原则并不是某些特定语言的规则，而是适用于所有语言的一种语言知识，这种知识反映了人类语言一种内在的心理结构。 ;三、普遍语法的“参数”;三、普遍语法的“参数”;三、普遍语法的“参数”;三、普遍语法的“参数”;三、普遍语法的“参数”;（1）“中心语参数” （head parameter） ;（1）“中心语参数” ;（2）“功能语类中”的“参数”设置;（2）“功能语类”中的“参数”设置;第三节 与第二语言习得相关的理论问题;一、语言习得的逻辑问题 二、普遍语法的可及性问题 三、第二语言习得与标记理论问题;一、语言习得的逻辑问题;一、 语言习得的逻辑问题;一、语言习得的逻辑问题;二、普遍语法的可及性问题;1.普遍语法“完全可及观”;1.普遍语法“完全可及观”;1.普遍语法“完全可及观”;2.普遍语法的“不可及观”;2. 普遍语法的“不可及观”;2.普遍语法的“不可及观”;3.普遍语法的“部分可及观”;4.普遍语法的“不可及观”;三、第二语言习得与标记理论问题;三、第二语言习得与标记理论问题;三、 第二语言习得与标记理论问题;第四节 基于普遍语法的第二语言习得研究;普遍语法“参数”的第二语言习得研究;White（1985；1986）的两项研究 ;White（1985；1986）的两项研究;White（1985；1986）的两项研究;第五节 简要评价;第五节 简要评价;第五节 简要评价