高三诗歌鉴赏——现手法篇.pptVIP

水口行舟 朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 1、这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人的情感变化富有层次。请结合具体词语简析之。 2、这首诗运用了哪些艺术手法？诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味。 1、“夜如何”写出诗人心中担忧，“试卷”刻画出诗人既抱希望又疑虑不安的心态，“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。 2、借景抒情（寓情于景、触景生情）。风雨总是暂时的，风浪总会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力是不可遏制的。（人生道路不会总一帆风顺，只有逆流而上，搏击风雨，才能达到满眼青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣。） 古代诗歌鉴赏之四 诗歌的表达技巧之 表现手法 江苏省泗阳中学 一、教学目标： 1.了解高考诗歌鉴赏表现手法类题型。 2．掌握诗歌鉴赏表现手法的知识及效果分析方法。 重点：古代诗歌表现手法及这类题目的答题规范。 难点：古代诗歌鉴赏表现手法的效果分析及表达。 二、古代诗歌表现手法及其效果 表现手法例析 1．赋比兴手法：赋，即铺陈，就是详细地叙事写景，并表示出作者的态度。如《诗经·伐檀》中，“砍砍伐檀兮，置之河之干兮”，“不稼不穑，胡取禾三百缠兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县狟兮？彼君子兮，不素餐兮！”。比,《诗经·硕鼠》把奴隶主比作大老鼠。兴，就是“先言他物以引起所咏之辞也”。如《孔雀东南飞》开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”，即是“兴”。 2．象征手法：象征是一种托物言志的表达方式，借助具体外物来暗示自己的志向、志愿。如于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” 石灰就象征歌咏诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。 3．用典：古典诗歌中常常引用古书中的故事或词句，这就叫做用典。使用典故使诗歌的内容更加丰富。如阿鲁威的《[双调]折桂令·咏史》：问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。 更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，成功地运用了五个典故。 4．抑扬：抑扬分欲扬先抑，欲抑先扬两种。如李商隐的《贾生》：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。诗的前两句仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。后两句， “夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。 闺?????? 怨（王昌龄） 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 【析】先扬后抑，先写少妇“不知愁”“上翠搂”，后面才写她忽见柳色而“悔恨”不已，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。 5．渲染 渲染对环境、景物作多方面的描写形容，以突出氛围特点，加强艺术效果。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫《登高》）首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。 6．照应 照应指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。”（韦应物《赋得暮雨送李胄》）首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。 7、曲笔（反客为主） 曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。 如白居易的《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。” 前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫，更令读者去体会“家”的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。 8、联想： 是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。我们在生活中，随时随地会产生联想。一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”. 诗歌中极其常见。如贺知章的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”中诗人由柳枝的下垂联想到翠绿的丝绦。 9、想象: 是一种有目的、创造性的思维活动。想象是利用我们头脑已有的信息，构筑新的形象的心理活动。如李白《梦游天姥吟留别》中梦游的景象就是想象，李贺《天上谣》中描写天庭的景象时也运用了想象。?? ?区别：联