《今天学第几课》教学设计.docVIP

《今天学第几课》教学设计 教学目标 1、知识与能力：正确、流利地朗读课文一，了解课文内容，能模仿课文进行会话。正确、流利地朗读课文二，理解课文内容，能模仿课文内容进行语言训练。 2、过程与方法：正确、流利地认读“第、节、学习、开始、教学楼、一共、层、坐、排”九个词语；认识“楼、排”两个生字；掌握“第、习、开、始、共、层、坐”七个生字；掌握句型“今天你们学习第几课？教学楼一共有六层”，并利用句型进行口语拓展训练。 3、情感态度与价值观：通过儿歌乐园、角色扮演、情景模拟以及拓展阅读等方式，让学生能灵活运用本课学习的知识，勇于实践。 教学重点 词语“学习、开始、坐、排”等的认读和使用；生字“第、习、开、始、共、层、坐”的认读及书写；课文内容的理解和掌握。 教学难点 两个句型“今天你们学习第几课？”“教学楼一共有六层”的理解和掌握。 课时安排 三课时。 第一课时 （一）复习及导入 1、检查学生预习情况。 2、老师：“同学们，大家好！又到了咱们学习汉语的时间了。前几天，咱们学习了第几课？（前几天我们学习了第十三课。）从今天开始，我们学习新的一课，是第几课呢？（第十四课）好极了！请看老师板书课文题目：‘今天学习第几课’。”老师：“课文题目中，你认识哪几个字？（今、天、学、几、课。）（“习”和“第”是生字。）认识的字可真不少！请跟老师读课文题目。”（领读两三遍，初步学习“习”和“第”。） （二