《去打开大自然绿色的课本》教学设计1.docVIP

第四课 去打开大自然绿色的课本 教学目标 1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、过程与方法：引导学生自觉运用读懂诗歌、分段等阅读方法读懂课文，使学生了解作者是怎样从不同的角度描述大自然；继续培养学生留心和细致观察周围事物的习惯。 3、情感态度与价值观：走进大自然，感受自然的气息与美丽。初读课文，体会课文的语言之美。 教学重难点 理解“为什么把大自然比作绿色的课本”呢？想象诗歌描述的情境，体会诗人的思想感情。 教学过程 第一课时 一、课前的领悟感受 开学伊始，即带领学生走到校园的每一个角落，利用清晨与黄昏，用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇，去倾听自然的声音，去呼吸自然的芬芳。 二、交流感受 以学习小组为单位，说说自己的感受，谈谈自己假期去贴近自然的感受。 三、分步揭题 1、先板书“课本”两个字，再让学生说说课本的用处。 2、补全课题，“为什么把大自然称作‘绿色的课本’呢？”带着这个问题自读课文。 四、初读课文 1、学生自读课文，利用工具书掌握生字新词。 2、同桌交流，互相检查朗读情况。 3、指名分节读课文，读后说说这一节讲了什么。 4、读完第四节诗，请同学创作一节诗，形式与第四节诗相同。 5、读完第五节诗，请同学欣赏有关大自然的图片。 五、再读课文，把握整体 1、细读文章，说说这绿色的课本中有些什么？用笔在文中划出来。