《你叫什么名字》教学设计.docVIP

《你叫什么名字》教学设计 教学目标 1、知识与能力：通过课文的学习，让学生知道如何询问别人的名字，及如何回答。 2、过程与方法：正确、熟练地认读“你、叫、名字、他、和、同学、男生、她、女生、我们”十个词语，能进行简单的口语表达；认识生字“他、她”；掌握“你、叫、名、和、男、女”十个生字；掌握句型“你叫什么名字”和“我和他是同学”，并利用句型进行口语拓展训练。 3、情感态度与价值观：通过“唱一唱、演一演”、角色扮演、情景模拟以及拓展阅读等方式，让学生能灵活运用所学到的词语和句型，勇于实践。 教学重点 五个词语“你、叫、他、和、她”的认读和使用，特别是“他”和“她”的区别；六个生字“你、叫、名、和、男、女”的认读及书写。 教学难点 句型“我和他是同学”中“和”的运用。 课时安排 三课时。 第一课时 （一）导入 老师：“同学们都知道老师的名字，老师也知道大家的名字。如果我们班今天来了一个新同学，我们不知道他的名字，该怎么办？”请同学举手回答。对于回答正确者，给予表扬和鼓励。 （二）朗读课文一 1、老师范读或播放录音，让学生仔细听，初步感知字词的发音和每个句子的句调。 2、学生根据注音，自主拼读课文一。 3、老师领读课文。 4、学生朗读课文。 5、老师简单介绍课文内容。 6、老师提示学生注意疑问句的语气和语调。 （三）学习词语“你、叫、名字、他” 1、老师带领学生朗读四个词语。 2、解释