学前班上册数学教案五篇.docxVIP

　　咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！　　二、新授　　1、师请小朋友伸出你们的手指。　　你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。　　谁会写1，那就更厉害了。　　指名　　2、齐读，指名读。　　3、师1像什么？1像铅笔来写字出示课件　　4、出示课件咱们来数一数　　5、师这有几只小鸭？出示课件引出2有谁会写2？指名齐读　　6、师2像什么？2像小鸭水中游用手指怎么表示呢？　　三、巩固练习1、请生用手指表示数字。　　2、请生用点点表示数字。　　3、请生来带读数字。　　4、请生写1和2。　　四、作业写1和2各20个。　　教学反思大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。　　1和2大部分写得不错。　　4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。　　重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。　　【活动目标】　　1、简单了解交通法规，知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。　　2、在游戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。　　3、体验愉快的数学活动。　　【活动准备】　　1、汽车图片、数字卡片1—9人手一份。　　2、数辆汽车玩具，糨糊。　　重点在游戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。　　难点能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。　　【活动过程】　　一、引出话题　　1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。　　2、师小结车辆违规的种种可能性。　　二、讨论解决　　1、出示一辆没有牌照的车为什么它不能上路？有什么办法让他继续在马路上行驶。　　2、出示三个不同的车牌　　1看看这几个车牌是用几个数字组成的？　　2寻找规律发现这些数字都是连在一起的　　3比较其中的两个车牌。　　1234、4321　　4小结这些车牌都是按照一定的顺序来编排的，而有的是采用了从大到小倒数的方式，有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。　　3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。　　幼儿用两种方法编车牌56789、54321　　三、实践操作　　1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。　　2、介绍材料层次　　已有两个数字，编成一个五位数的车牌。　　已有一个数字，编成一个五位数的车牌。　　没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。　　3、幼儿编车牌，老师巡回指导。　　四、内化迁移　　游戏我是小司机　　规则　　1、出示指示牌说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。　　一条是倒数的车牌的汽车开的。　　2、幼儿游戏听音乐，分别按规则开汽车，听从老师的指挥。　　3、开车离开活动室。　　【教学目标】　　1、能手口一致地点数5以内的数量。　　2、培养幼儿的点数活动的兴趣。　　【教学准备】　　1、全家福照片一张。　　2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片　　3、《幼儿画册》第一册11　　【教学过程】　　一、导入介绍本次活动的目的——做客　　1、师宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们开心吗？　　可是去别人家里做客，是有一定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说？让小朋友自由讨论，分别请宝宝说一说　　师小结去别人家里做客，首先我们要有礼貌，要向主人家的大人们问好，然后呢要换鞋，注意卫生，不能把客人家里弄脏，最后也是最重要的，不能随便去碰主人家里的东西。　　2、师好，让我们开着火车去小明家里吧。　　播放背景音乐，开火车去小明家里　　二、具体过程　　1、目的地已到，请宝宝们下车。　　师宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。　　我们先来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。　　2、出示全家福照片播放1，引导幼儿观察画面内容。　　1师瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有许多人，哪个宝宝说说都有谁？请宝宝说一说　　师小结照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。　　2师那照片里一共有多少人呢？师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数　　师小结照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。　　3、学习手口一致地点数5以内的数量。　　1根据鞋柜照片手口一致点数。　　师看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜播放2，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密，等等等等。　　老师装作神秘状态　　师这是小明家的鞋柜，里面有许多许多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的，有漂亮的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那究