行政组织学专题宣讲.pptVIP

行政组织学;一、知识、学习与组织学习;二、行政组织学习的定义与特点 ;三、行政组织学习的功能;四、行政组织学习的类型; 五、行政组织学习的途径与障碍 行政组织学习的途径：组织培训、试验、系统解决问题与经验学习、外部咨询。 行政组织学习的主要障碍：组织结构缺陷、盲目、舍本逐末、辅助设施不足、缺乏合作、传播失效、反馈失误、组织记忆丧失。 六、行政组织学习的改进 ①创新理念，推进行政组织学习，积极构造学习型政府的共同远景。;②突破官僚制，创新行政组织结构。 ???促进行政组织学习，建立有利于学习的机制。 ④建立完善的技术系统和有效信息系统。 ⑤促进行政组织成员的自主管理。 ⑥建立学习型的组织文化。首先建立学习理念，培养学习氛围，培育成员的团队意识。 ⑦领导者的新角色。 ⑧强调知识管理，包括组织学习，组织的知识，组织的记忆的管理。;单选： 20世纪90年代初（ ）开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论（OLST）。 陈国权 本课程教材第11章对于行政组织学习的分类是在（ ）关于组织学习方式分类基础上提出的。 阿吉里斯 组织学习的研究开始于（ ）。 20世纪7O年代 多选： ;组织学习内容包括三个方面的改变：（ ）。 行为的改变、组织体系的改变、组织成员认知的改变 行政组织学习的类型可分为（ ）。 双环学习、单环学习、三环学习 行政组织学习的途径包括（ ）。 组织学习、试验、外部咨询、经验学习 行政组织学习途径之一的试验可分为（ ）。 持续性试验、示范性试验;第十二章 行政组织文化与管理;一、行政组织文化概述;行政组织文化的特点： 民族性 无形性和潜在性 稳定性和变革性 软约束性和强制性的统一 观念性和实践性的统一 行政组织文化的功能：⑴目标导向功能⑵凝聚功能⑶激励功能⑷控制功能⑸阻抑功能。; 二、我国行政组织文化 行政组织文化走向： 封闭型——开放型；人治型——法制型； 集权型——参与型；全能型——分化型；管制型——服务型 我国行政组织文化的基本内涵：①以“公仆精神”为代表的服务型行政组织文化；②以“廉价政府”为代表的效率型行政组织文化；③以“公民导向”为代表的民主型行政组织文化；④以“依法行政”为代表的法治型行政组织文化。;三、行政组织文化的构建;行政组织文化创建的主要方法： ⑴示范法，即通过总结???传模范人物的事迹、发挥党员和干部的模范带头作用、表彰先进人物等方法，使行政组织文化成为组织成员行政行为的导向。 ⑵激励法，即运用精神与物质的鼓励或两者相结合，通过开展评比、奖励、提口号、目标和要求等活动，给先进以荣誉或实惠，激发全体组织成员的进取心，促使他们努力工作，并把自身的行政工作成就建立在有利于国家、社会和组织发展的基础之上。同时，设法解决他们生活上的困难，解决后顾之忧。 ⑶感染法⑷自我教育法⑸灌输法。;单选： 根据行政组织文化产生的时间，行政组织文化可以分为传统行政组织文化和（ ）。 当代行政组织文化 行政组织文化具有多种功能，它能把组织成员的思想认识统一起来，汇合成一股强大的力量，我们把这种功能称为（ ）。 目标导向功能 行政组织文化相比于正式的组织规章制度的控制作用，它具有（ ）的特性。 强制性;多选： 根据其在行政组织中所占有的地位，行政组织文化可以分为（ ）。 主文化、亚文化 我国行政组织文化正在向（ ）方向迈进。 法治型文化、开放型文化、参与型文化、服务型文化