北师大版小学语文三年级下《五-读书：山沟里的孩子》-赛课教案-4.docxVIP

山沟里的孩子 教学目标： 有感情地朗读课文。 理解课文内容，了解上沟里的孩子上学的情况。 学习山沟里的孩子不怕困难、积极乐观的精神。 教学重点： 感受山沟里的孩子上学难，由此体会出他们不怕困难刻苦学习的精神，并向他们学习。 感受山沟里的孩子面对困难积极向上、乐观的精神 ，并向他们学习。 教学难点： 感受山沟里的孩子面对困难积极向上、乐观的精神，并向他们学。 教学准备： 课件 教学过程： 导入 1、图片导入，简要回顾课文主要内容。 有这样一群孩子，天还没亮，他们就已经背着书包去上学了；而且上学的路上总是要走过这座山，翻过那座山；当天空中已经出现一盏月亮灯的时候，他们却还走在放学回家的路上。 同学们，通过上节课的学习，你知道这是什么地方的孩子吗？ （山沟里的孩子） 2、齐读课题 对，他们就是——山沟里的孩子。（板书：山沟里的孩子） 3、结合图片用两个四字词语概括山沟里的孩子上学的情景。（积累词语的同时为下文体会山沟里孩子上学难埋下伏笔） 结合刚才老师出示三幅图，你们能用两个四字词语来说说山沟里的孩子每天是怎样去上学的吗？（起早贪黑、翻山越岭） 一起来读一遍这两个词，并把他们积累下来。 默读课文1——5自然段，体会山沟里的孩子上学难。 （一）、那课文中是怎样具体写山沟里的孩子上学的呢？从中你体会到了什么？ 请仔细默读课文1到5自然段，用“——”找出相关的句子，用“△”标出关键词，并说说你的体会。 注意要仔细默读课文，一段一段去找。比如孩子们什么时候去上学的，走的又是什么路…… 1、时间长 （1）谁先来说一说：山沟里的孩子什么时候去上学的？ 生1：清晨，天还没亮，山沟里还黑着。 师：你从这句话体会到了什么？（山沟里的孩子们上学起得早）。 师：是的，山沟里的孩子们上学起得很早，而且是早到天还没亮就背着书包去学校了。 （2）体会上学时间长 那他们从天还没亮就出发走到了什么时候呢？你能从文中找出相的句子来说一说吗？ （野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。）（PPT出示） 师：你是怎么从这句知道山沟里的孩子们从天还没亮走到天亮的？ 三个表示颜色变化的词：由黑变绿、由黑变紫、由黑变红 你找到了三个表示颜色变化的词，很好。 孩子们上学从天还没亮走到了天亮这个时间上的变化，说明了什么？ （板书：时间长） （3）指导朗读 谁愿意用你的朗读来表现山沟里的孩子上学时间长。（指名一人） 一大组来感受下——二大组——一起来（齐读） （4）找相对应的句子，再次体会山沟里的孩子上学时间长 课文中有句话刚好和这句相对应，进一步说明了山沟里的孩子上学时间长 ，现在请同学们马上去找一找，找到之后用波浪线画出来。 （山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。） 你是怎么从这句里发现山沟里孩子的上学时间长的呢？ 你也找到了三个表示颜色变化的词，真会学习。 男生一起来读出他们上学的时间长。 2、路不好走 （1）师：山沟里的孩子除了上学的时间长，你觉得他们上学的路还是怎样的? 生：走过这座山，翻过那座山 从这句话你体会到什么？（路不好走）（板书：路不好走） 你是怎么体会到的？（这座山、那座山、翻） 你抓住了这几个关键词来体会，能干。 （2）指导朗读 你能用朗读把你的感受读出来吗？ （3）找相对应的句子，在体会山沟里的孩子上学路不好走 文中也有一句话和这句相呼应，说明山沟孩子的上学路不好走，请同学们没马上找一找，也用波浪线画出来。 （孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包结伴回家。） 女生来读一读。 3、不安全 （1）、山沟里孩子们的上学路还是怎样的呢？请同学们继续找一找，并做上相关符号。 狼嚎、狗叫——不安全（板书：不安全） 而且这种不安全还是在什么样的环境下？ （云黑黑的 路黑黑的 天黑洞洞的） 所以这样的路既不安全，又让人觉得害怕。 2、指导朗读 谁能来读出你的感受？你认为应该怎样读？（指名）——一起来。（齐读） 3、发挥想象，山沟里的孩子还会遇到那些困难？再次体会山沟里的孩子的上学难。 除此之外，你认为山沟里的孩子还会遇到哪些困难？指名2人（体会山沟里的孩子上学难）。 （二） 师配乐叙述山沟里的孩子上学还会遇到哪些困难，生读课文相关语句，升华感情，再次体会山沟里孩子上学难的情景和感受他们那种不怕困难扔坚持上学的精神。 1、（正如孩子们所说：山沟里孩子的上学 路异常难走，不是悬 崖峭壁，就是山高路滑，稍有不慎，就会摔下万 丈深渊。 山沟里孩子的上学路上还是困难重重的，因为生在山沟，路遇滑坡、泥石流是常有的事，但他们还是不会停下自己上学的脚步。 山沟里孩子的上学路也是雨雪交加的，大雨淋湿了衣服，没有时间也没有衣服更换，就这样一天吧；霜雪冻住