郭丹——教学案例——《有几枝铅笔》资料讲解.docVIP

1 《有几枝铅笔》教学案例 汉师附小 郭 丹 【教学内容】： 加法的初步认识（一）“有几枝铅笔”（即北师大版《数学》一年级上册P22、23。） 【教学目标】： 认知目标： 　　1、在具体情境和活动中，让学生体会到计算的必要性，理解加法的含义。 　　2、会读、写加法算式，会选择合适的方法正确计算5以内的加法。 能力目标： 　　1、能根据提供的具体情境，提出简单的加法问题并进行解答，会与同伴交流自己的观点。 　　2、让学生在在数学活动中感受数学就在生活中，建立数学与生活的联系。 情感性目标： 　　1、在合作、交流中去发掘知识，掌握知识，并体验到学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。 　　2、在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。 【教材分析】： 本课时的设计意在让学生体验加法的含义，从而能发现自己身边的加法问题，更进一步体会到“生活中处处有数学”。学生对“加法”意义的理解，建立在经验积累和亲自体验的基础上。所以教材先安排情境，让学生在情境中体验加法的含义，这个情境可以利用教材中的图，也可以自创情境。接着，利用身边的物体（或学具）摆一摆、讲一讲、算一算，加深对加法含义的体验。在以上活动之后，让学生“试一试”，发现图中和自己身边的加法问题。教材所安排的“练一练”由浅入深，由固定到多样化，使学生的思考空间宽畅开来；培养学生的开放性思维，