高考命题改革与精准备考·济南cqj上课讲义.pptVIP

高考命题改革与精准备考;高考命题改革与教学创新和精准备考;多年以来，我们一直采用死记硬背和题海战术这两种主要办法应对高考——然而，在近10年全国卷的高考命题改革面前，死记硬背已经失灵，题海战术也在渐渐失去往日的效力。同时，“有模拟考试没有模拟命题”“有考试无评价”，则是高中教学中普遍存在的两大缺失。 之所以存在上述问题，缘于教与考的信息不对称：我们不了解高考命题的过程和方法，也不清楚高考命题的思路和意图，更不知道高考命题的自身规律。只是盲目地按照自己的惯性应对高考。因此，通过深入研究往年的高考试题来认识和把握命题规律，从而调整教学策略，提高教与学的针对性，非常必要。 ;Ⅰ. 高考命题改革与命题规律 Ⅱ. 精准备考—高效复习策略;一、高考命题改革与命题规律;2017年全国高考共有26个省、市、自治区使用教育部考试中心命制的试卷。其中， 使用Ⅰ卷的省份有10个：河北、河南、山西、山东（语文、数学使用自主命题卷）、安徽、湖南、湖北、江西、福建、广东； 使用Ⅱ卷的省份有11个：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、宁夏、陕西、甘肃、新疆、青海、西藏、重庆； 使用Ⅲ卷的省份有4个：广西、云南、贵州、四川。 另外，海南省的语文、数学、英语使用全国Ⅱ卷，其他学科使用教育部考试中心为其命制的单科试卷（Ⅳ卷）。;（一）高考命题改革的指导思想 1. 各科命题，以《考试大纲》为依据，全面遵循“一体四层四翼”高考评价体系的根本宗旨： ●强调“立德树人”的育人功能，体现社会主义核心价值观、依法治国理念，弘扬中华优秀传统文化； ●突出“服务选拔”的核心功能，关注与高校课程密切关联的内容，突出重点； ●体现“导向教学”的反拨作用，注重考查知识体系的构建过程，考查运用学科思想和方法解决问题的能力，有利于引导高中教学克服“死记硬背”和“题海战术”。;2. 各科命题积极体现“深化高考考试内容改革”的要求： ●注重考查“必备知识”，关注考生进入高校学习所“必备”的知识，即与高校课程密切关联的内容(如物理）； ●注重考查“关键能力”，即独立思考能力，运用所学知识分析问题、解决问题的能力； ●注重考查“学科素养”，即考生在本学科内所具备的基本专业素质，包括基础知识、基本技能、基本经验、基本品质、基本态度等；（数学素养、科学素养、科学素养） ●注重考查“核心价值”，即各科特有的区别于其他学科的不可替代、最基本最持久的价值概念体系、原则或信念。;3. 各科试题的设计，充分体现了基础性、综合性、应用性和创新性： ●突出学科的“基础性”，强调对重要事实、基本概念和原理的深度理解； ●强调问题的“综合性”，注重考查知识的内在联系和学科体系，尤其关注学科内容之间的“隐性联系”； ●体现知识的“应用性”，学以致用，贴近社会现实和考生实际，具有强烈的时代气息和生活气息； ●关注思维的“创新性”，淡化教材现成结论，鼓励发表独立见解，考查发现问题、提出问题、设置问题的能力。;（二）2017年命题改革的深化 2017年高考全国卷的试题，充分体现了考纲的原则要求。 命题不拘泥于教科书，强调学科的基础性和科学性，运用文献材料，联系社会现实和生活实际，创设新情景，设置新问题，反映学科的基本结构； 各科试题均注重考查学科素养和学习潜力，突出考查运用已有知识和学科的思想方法独立分析、解决问题的能力； 试题积极渗透中国优秀传统文化的要素，体现社会主义核心价值观和依法治国理念。 其主要特点如下：;1. 试题的编制和考查立意凸显教育功能 各科试题的设计，以“立德树人”为核心，发挥高考的育人功能和教学导向作用。 ●语文学科凸显“以文育人”的教育功能，通过优秀文学作品引导考生感受认同社会主义核心价值观的内涵； ●思想政治学科坚持价值引领，注重从生活中选取典型事例，触动感染考生，同时聚焦国家大事和社会热点； ●历史学科着重考查唯物史观、文明史观等，通过古今中外对比，指引考生感悟中华文明，认识历史发展趋势； ●地理学科注重通过人地协调观，传递人与环境之间的和谐之美，培养考生的家国情怀和社会责任感。;2. 试卷结构和题型功能优化，凸显学科特征 各科命题注重试题创新，深入挖掘学科内涵，精选题材，创设新颖的试题情境，创新设问思路和形式；注重考查学科思维品质，启发考生自主思考，促进考生形成创新意识。客观题大都以学科文献或背景材料为依托，问题设计普遍具有综合性和一定的思维深度，考查学科素养和能力的广度、深度明显增加；主观题注重考查考生对学科体系的整体把握和学科内容之间的隐性联系，试题的主题鲜明或主线突出，各设问之间普遍具有内在的逻辑关联，其能力层次分布和问题难易有明显的梯度。;3. 注重对“必备知识”的考查，体现基础性 各科都着重考查考生应具备的适应大学学习和社会发展的基础知识，试题主要涉及学科的主干知识，主题鲜明；