作业1《难忘小学生活》主题单元设计.docVIP

表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 难忘小学生活 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） + 思想品德 + 音乐 FORMCHECKBOX 化学 + 信息技术 FORMCHECKBOX 劳动与技术 √ 语文 + 美术 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 小学六年级 所需时间 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是人教课标版实验教材小学语文六年级下册最后一组。这个主题本身是一个综合性实践活动，主要包括“成长足迹”和“依依惜别”两个大的专题。其中一个专题是“成长足迹”， 以制作“班级纪念册”为中心开展活动，主要内容是通过一组阅读材料，让学生回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，从而学会表达情感，学会感恩，通过活动培养学生的合作精神。另一个专题是“依依惜别”，主要内容是在上一专题内容的基础上，用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向，会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿，能在教师帮助下，与同学一起组织策划联欢晚会，以此培养学生的组织、策划能力。此外，活动初有一专题，要求讨论和制订活动计划，以培养学生开展活动前进行计划的意识和能力，并按计划有序开展活动。活动结束后有一专题，进行活动总结，以展示和交流学习收获。? 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、能读懂“阅读材料”中的文章，体会作者表达的感情。 2、回顾个人和集体的成长经历，制作班级纪念册。 3、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。 4、能在教师帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。 过程与方法： 1、通过制订活动计划，培养学生开展活动前进行计划的意识和能力。 2、通过搜集个人和集体成长的资料，并对搜集的资料进行整理分析，培养学生搜集、整理资料的能力。 3、通过制作班级纪念册，策划联欢晚会，培养学生的合作精神和组织、策划能力。 情感态度与价值观： 1、在实践活动中，体会作者表达的感情，学会感恩。 2、通过活动，培养合作精神。 对应课标 策划简单的校园活动和社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 提倡与其他相结合，开展跨领域学习。 积极构建网络环境下的学习平台，拓宽学生学习和创造的空间，支持和丰富语文综合性学习。 能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 掌握查找资料、引用资料的基本方法。? 主题单元问题设计 主题层面的问题： 1、针对本次综合性实践活动，你将如何规划？ 2、你如何借这次活动增长知识、提高能力？ 专题层面的问题： 1、通过读“阅读材料”中的文章，回忆并说说自己成长的故事。 2、在小学生活中，有那些人和事让你难忘？ 3、对于制作“班级纪念册”，你有什么好的设想？ 4、你准备采用什么方式来表达自己对老师、同学以及母校的感情？ 5、在组织策划联欢活动时，你将充当什么角色？你打算如何和其他同学合作共同完成这一活动? 专题划分 专题一：制订综合性实践活动计划。 专题二：成长足迹 专题三：依依惜别 专题四：进行综合性实践活动总结 专题二 成长足迹 所需课时 6课时+课外活动 专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题是这次综合性活动的第一个板块，以制作“班级纪念册”为中心开展活动。具体内容有：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1、阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3、同学合作，制作班级纪念册。 本专题问题