驿路梨花上课用课.pptVIP

自然环境（景物）描写 主要作用： （任何环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下会具备2-3个作用） 运用了什么方式方法。 描写了什么对象的什么特征。 1、烘托什么气氛。 2、交代什么背景。 3、衬托人物怎样的心理心情。 4、表现人物怎样的性格品质。 5、为下文的什么情节做铺垫。 6、揭示怎样的中心。 答：用“好大”“一座挨一座” “迷茫”三个词，生动地写出了山的高、大、多的特点，衬托“我们”焦急的心情，为后面写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。 （1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 四写梨花 你能从文中找出来吗？ 1、“白色梨花开满枝头，多么美的一片梨树林啊！” “一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹着人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。” 自然界洁白美丽的梨树林，给暮色行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。点题，为故事情节的展开做铺垫。 2、“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人……多好的梨花啊！” 梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。 四写梨花 3、“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……” 4、“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’” 充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。 虚实映衬，香气四溢的梨花林和梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应问题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节的发展。 梨花 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 梦中恍惚在梨树林里漫步，看见哈尼小姑娘在花丛中歌唱。 我望着哈尼小姑娘和那洁白的梨花。 （实写） （虚写） （实写） ……在忽明忽暗的梨树林里走着……白色花瓣轻轻飘落…… 虚实结合，以花喻人，以花喻雷锋精神，人花相应，升华主体 梨花 一种花 梨花姑娘 雷锋精神 驿路梨花处处开 雷锋精神代代传 课文为什么用“驿路梨花”作标题？并引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”为结尾？ “梨花”一语双关，既是自然界的梨花，也是梨花姑娘，还是雷锋精神的象征。梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙地联系在一起，达到了和谐的统一，自然而深刻地表现了文章的中心意思。 “驿路梨花处处开”，作者在这里以花喻人，喻雷锋精神；以“处处开”表现雷锋精神的发扬光大，照应题目和开头，深刻地揭示了主题。 五美：诗情画意、语义双关的结尾题目美 小说标题的含义和作用： 2、联系人物，归纳性格、品质、精神、情感表现性格。 （深意） 2、贯穿全文的线索。 含义： 作用： 3、揭示中心或主题。 （普遍意义） 1、结合文章找原意。 （本意） 3、交代主要内容。 1、吸引读者。 4、揭示中心或主题。 中心思想： 本文通过记叙云南哀牢山路边一个小茅屋的故事，生动地再现了雷锋精神在少数民族地区生根、发芽、不断传播的动人情景，热情的歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。 五件好事、四写梨花、三个悬念、两次误会、一句诗行 驿路梨花处处开，雷锋精神代代传 根 苗 花 雷锋精神 解放军修建小屋 梨花照料小屋 梨花妹妹照料小屋 瑶族老人送粮食 “我”和老余修葺小屋 驿路梨花处处开 雷锋精神代代传 总结 1.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 白居易《长恨歌》 .3.忽如一夜春风来，千树万树梨花开.(岑参) 4.梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城. (苏东坡） ? 6.砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？(杜牧) 2.砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？(杜牧) 5.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 驿路梨花处处开 雷锋精神代代传 作者简介： 彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。 “驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。” 驿路，课文指过往