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易错题整理 1.张磊发现在检查自己做完的试卷和作业时很难发现错误， 但帮同学检查时很容易发现 错误，由于 ( )影响。 A. 认知困难 B.粗心 C.知觉的整体性 D. 定势 D 定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人 能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。 消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。 3. 下列不属于教师在“问题解决”教学模式中应注意的问题的是 ( ) 。 A. 必须加强学生解决问题的态度训练 B.必须注意与学科教学相结合 C.必须注重对结构良好问题进行训练 D. 必须强调一般思维方法和具体问题解决技能的结合 3. 【答案】C 。“问题解决”教学模式又称“情境教学”指在应用知识的具体情境中进行知 识的教学的一种教学策略。 教学的目标是解决现实生活中遇到的问题，学习的材料是具真 实性的任务， 这些任务未被人为的简化处理， 所以多是一些结构不良好的问题， 因此教师应 注意的是对结构不良好问题进行训练。 5. 教师通过参观、访问、谈话、讨论、调查、指导阅读等形式对学生进行思想品德教 育。这种德育方法属于 ( ) 。 A. 品德评价法 B. 榜样示范法 C. 说服教育法 D. 实际锻炼法 5. 【答案】C 。说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说 服法是对学生进行德育的基本方法，包括运用语言进行说服的方式 (讲解、谈话、报告、讨 论、阅读书籍报刊等 )和运用事实进行说服的方式 (参观、调查、 访问等 )。说服的方法运用很 广，其他德育方法都需要综合运用说服法来提高学生的认识。故本题选 C 。 6. 下列关于学生学习特点的表述，错误的是 ( ) 。 A. 学生的学习是一个连续的过程 B.发现学习是学生学习的主要形式 C.学生的学习过程是一个主动构建的过程 D. 学生的学习内容具有间接性 6. 【答案】B 学生的学习具有一定程度的被动性，它与人类认识客观世界的过程有所不同。 人类的认识是从实践开始，发现真理、规律以形成知识和经验，而学生的学习则未必如此， 他们可以从学习现有的经验、理论、结论开始，在老师的指导下，有目的、有计划、有组织 地接受学习。 所以说接受学习是学生学习的主要形式， 能够保证在较短时间内， 采用特殊有 效的方法，帮助学生掌握前人经验和建构自己的认知结构。故本题选 B 。 7. 关于操作技能和心智技能区别的表述，正确的是 (多选题 ) 。 A. 操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的 B.操作技能的执行过程是外显性的，心智技能的执行是内潜性的 C.操作技能的动作是可以合并的，心智技能的动作不能合并 D.操作技能的动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并 7. 【答案】 ABD 。就动作的结构而言， 操作活动的每个动作必须切实执行， 不能合并、 省略。 而心智活动可以高度省略和简化。 9.在动作技能的练习曲线中可以看到练习成绩时而提高、时而下降、时而停顿的现象，这就 是练习成绩的高原现象。 (判断题 ) 9. 【答案】×。：练习中的起伏现象指的是动作技能的形成不是一帆风顺、直线上升的。在 其形成的过程中，练习的成绩时而上升，时而下降，有“峰”有“谷”，呈现明显的波浪， 这就是练习成绩的起伏现象。 3. 一种观念要真正成为个人的道德价值观，需经历三个阶段，不包括 ( ) 。 A. 认知阶段 B.选择阶段 C.赞赏阶段 D. 行动阶段 . 【答案】A 。：一种观