六年级上册语文试题－期末检测题｜人教（部编版）（题上带答案）.docxVIP

(时间：90分钟　满分：100分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、根据拼音写同音字组词。(6分) 1．kuà　( 胯 )下　　 ( 跨 )省　　 ( 胯 )骨　　 ( 挎 )包 2．xié ( 鞋 )带 ( 协 )同 威( 胁 ) 倾( 斜 ) 3．lán 摇( 篮 ) ( 蓝 )天 ( 栏 )杆 ( 兰 )花 二、读拼音，写词语。(8分) 三、将正确答案的字母填在括号内。(9分) 1．下列词语中没有错别字的一组是( C ) A．甘蔗　裂逢　嘻嘻笑　蹦蹦跳跳　　 B．斗蓬　酱油　霎时间　和霭可亲 C．曝晒　照耀　一缕云　风雨不透 D．刺猬　撒下　红锦带　晃然大悟 2．下列与音乐有关的成语是( A ) A．高山流水　天籁之音 B．巧夺天工　惟妙惟肖 C．笔走龙蛇　栩栩如生 D．画龙点睛　妙笔生花 3．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( A ) A．升级，跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。 B．“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 C．他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 D．带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…… 四、按要求写句子。(12分) 1．摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了。(改成把字句) 摸摸后背，汗水已经把衬衫浸湿了。 2．地球会把矿产资源供给人类使用。(改成拟人句) 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 3．姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”(改成转述句) 姑娘要哥哥别难过，说她不过随便说说罢了。 4．通过伯父鲁迅先生的教导，使我懂得了应该怎样阅读名著。(修改病句) 通过伯父鲁迅先生的教导，我懂得了应该怎样阅读名著。 五、根据语境填写句子。(5分) 1．大自然的景色实在美丽，美在“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，美在“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。 2．古人说“知音难觅”，记载下来的“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”，就是最好的说明。 3．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”。 六、口语交际。(5分) 学校里掀起了关爱学困生的活动，为了让大家能够有的放矢，需要写一个简短的倡议，请你仔细思考，写出来指导大家进行。(100字左右) 示例：同学们，为了让学困生体会到集体的温暖，我倡议：见面主动与他们打招呼，关爱他们；与他们平起平坐，帮助他们；无论何事，都要事先考虑他们的接受能力；想方设法与他们共渡难关。希望通过我们的努力，让学困生生活得更美好。 七、阅读乐园。(25分) (一)只有一个地球(节选) 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，(因为)人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，(不但)使它们不能再生，(还)造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1．在括号内填上恰当的关联词语。(3分) 2．第一句话中的“本来”点明了水资源、土地资源、生物资源等原来是可以再生的，但人类无节制开采和破坏却改变了它。(5分) 3．举一个人们随意毁坏自然资源，给人类生存带来严重威胁的例子。(3分) 示例：工厂只为挣钱，长期把没经过处理的工业废水直接排放到河流里，使河流变黑、变臭了，鱼儿死掉了。 (二)呵护世界 ①我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，请你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，请你不要惊吓了它。”在我看来，这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好世界。 ②在我们面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给以关爱呢？我们是否常常因为自己的 一声 斥责、 一片 怒容、 一句 搪塞，或是 一时 的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致？ ③当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨，假若任凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，这世界更需要我们投入关爱和呵护。 ④我通过一段文字，看到了这样的一件事：一位绅士路过橱窗，叫店员将橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，我只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人，也为自己，留心保护一片美丽的世界？ ⑤在接触那些怕压易碎的物品时，我们总