（2017年春季版）《黔之驴》教学设计3.docVIP

《黔之驴》教学设计 教学目标 1、理解、翻译课文，并理解“庞然大物”、“黔驴技穷”等成语的含义。 2、赏析文中关于虎畏驴、识驴直至食驴过程的精彩描写。 3、探究这则寓言的寓意。 教学重点 1、赏析文中关于虎畏驴、识驴直至食驴过程的精彩描写。 2、探究这则寓言的寓意。 教学课时 1课时。 教学准备 1、布置课前预习，完成以下学习任务： （1）借助教辅资料和网络了解《黔之驴》的写作背景及作者概况； （2）借助课文注释及工具书，试读课文； （3）尝试翻译课文，将有疑问的字、词、句做好记号，以便课堂上共同解决。 2、教师制作多媒体课件。 教学过程 一、导入 （借“虎年”话题趣味性导入） 二、检查预习情况 1、简介作者。 2、朗读课文。 3、学生评价。 4、学生齐读课文。 三、理清故事线索 请同学们尝试用三字（或四字）短语填写下面各空。 事情的起因：（驴入黔） 事情的经过：（虎畏驴）?——（虎识驴）——（虎狎驴） 事情的结果：（虎食驴） 四、赏析 请同学们将文中自己喜爱的语句读给大家听一听，并说说自己喜爱的理由。 （对学生的发言教师当能作出恰当评点，并适时地拿出自己的阅读感悟与学生交流） 五、探究寓意 “寓”就是寄寓、寄托的意思，寓言就是有所寄托的故事。我们能从《黔之驴》中得到一些什么启示呢？ 1、让学生谈对寓意的理解。（应该能从“虎”的角度得出一些结论） 2、教师引导，得出一些另外的探究