03多民族的大家庭说课稿.docVIP

尊敬的各位评委、老师： 1.你们好！ 2.我是＿＿组，＿＿号。 3.我今天要进行说课的课题是人教版初中地理八年级上册第一章第三节——多民族的大家庭 4.【板书】： 第三节 多民族的大家庭 5.下面，我将从教材，教学目标，教学重点、难点，教法、学法，教学过程、板书设计六个方面进行说课。 首先，说教材的地位和作用 本节是八年级上册第一章从世界看中国的第三节的内容。 本章是学生在七年级学习有关地球、地图和世界地理的基础知识后，开始学习的中国地理的第一章，旨在使学生初步了解有关我国位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情与国策。它是中国地理的基础章节，既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁，所以说它在中国地理的学习上具有举足轻重的地位。 我国是一个统一的多民族国家，民族知识，是学生必备的地理基础知识。本节——多民族的大家庭是本章第三节，主要围绕我国的民族构成、主要少数民族的风土人情、文化特点、民族分布和民族政策而展开。从教材结构上看本节既是第二节众多人口的扩展和延伸，又是以后学习区域地理和高中地理，深入了解我国民族的基础，具有承上启下的作用。因此要引导学生认真学好本节内容。 根据本课的知识量和难易程度，本节教学计划在1-2课时内完成。 然后，说教学目标 根据新课改倡导的三维教学目标，结合地理课程标准的要求、教材的内容特点和学生的年龄特征，认识水平，我确立了以下的教学目标: （一）知识与技能目标 1、知道我国民族的构成状况。 2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点，理解民族政策。 3、 掌握我国民族分布特点。 （二 ）过程与方法目标 1. 通过民族分布图和少数民族人口分布图表，培养学生读图、析图、处理信息的能力 2 通过小组合作，角色扮演、课堂竞赛等方法，培养学生团结协作、分析探究、解决问题的能力。 3通过课下多种渠道收集少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，培养学生收集、整理信息、归纳总结能力。 （三）情感态度与价值观目标 认识到我国是一个统一的多民族国家，理解民族政策，树立团结协作、民族平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点观，激发爱国主义情感和民族自豪感。 第三，说教学重点和难点 基础知识是学好本节的基础，也是学好地理的基础。结合本节教材的内容特点，地理课程标准的要求，针对八年级学生有了一定的知识积累和分析归纳能力，探询知识的热情高涨，但知识储备有限，思维的深度不够，逻辑推导、分析、鉴别能力需要提高的情况下，我确立了以下教学重点和难点： （一）教学重点： 我国的民族构成和民族分布。 确立依据：这部分是本节的基础知识，有助于学生了解我国民族概况，为以后深入学习我国的民族打下基础。 （二）教学难点： 我国主要少数民族的风土人情和文化特点。 确立依据：八年级的学生虽有一定地理知识，但民族知识了解有限，而且各民族都有自己独特的风俗习惯和文化特点，形式多样，不容易理解记忆。 第四，说教法和学法 新课程倡导学生的自主学习，合作学习，探究学习，在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，促进学生生动、活泼、主动的学习。根据地理课程所要求的运用地图学习，运用图表学习，运用资料学习、运用实例学习的学习要求，以活动课文推进课程的指导原则，本着只要学生自己能够学会，教师少讲或不讲的原则，本节课我选择在运用讲授法、谈话法、讨论法，读书指导法的同时，在教学中充分采用情景教学法、问题讨论法、读图分析法、活动探究法，小组讨论法，角色扮演法等，使学生能够在自主学习、合作学习、探究学习中拓展思维，锻炼能力，解决问题，陶冶情感。 并且结合初中地理课程内容量大，拓展性强，活动课文与叙述课文相结合的特点，如果条件允许，本节课我主要采用多媒体教学，化难为易，让学生易于理解和掌握所学内容。如果条件不允许，则课前充分准备好教具，特别是有关于本节课的一些民族分布图、少数民族资料、图片，为课堂教学打下坚实的基础。 而且，响应新课程所倡导的“学习生活中有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的课程理念，在课堂教学之外下，我鼓励学生在课下多做拓展性活动，从生活中学习地理，从互联网、电视等媒介上学习地理，充分获取地理知识，巩固地理的课堂教学。 第五，说教学过程 本节内容共有两个框体，第一个框题——56个民族：第二个框题——民族分布 在教学中，我整体上采用复兴巩固、导入新课，讲授新课，回忆总结，巩固训练，布置课外作业这一教学过程, 同时在各框题的教学上采用提出问题→分析问题→解决问题→巩固训练→拓展提高这一教学思路来组织教学，并注意不同不同框题之间的综合、过度，最后集体总结，进行巩固训练，达成三维教学目标。 由于本课是1-2课时的内容，各框题内容既紧密联系，又相对独立，而且框题内部的内容 具有逻辑性和层次性，可以分为许多版块，所以我的