一年级上信息技术教学说课稿小报框架的设计制作华中师大版.docVIP

《会说话的标志牌》说课稿 《会说话的标志牌》是针对华师大版小学信息科技教材，结合当前生命教育指导纲要中的安全教育所设计的一节复习课，旨在培养和提升学生获取、筛选、归类、表达等处理信息的能力，为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。 围绕学校提出的“自主学习”的总课题，我采用“愉快教育”来开展教育教学活动。因而在本课时的教案中，我结合学生的实际学习生活体验，安排了“小巧闯关”和“学做设计师”、“信息大搜索”、“智力大冲浪”四个游戏环节，目的是让学生在活动中进一步巩固已学的技能技巧。既充分利用学生熟悉的生活知识来激发学生的学习兴趣，又运用现有生活知识对身边的信息进行判断、筛选、表达等处理。感兴趣的话可以进一步探索和研究，学做有心人，学会和会说话的标志牌做好朋友，希望他们在平时的学习和生活中注意标志牌所说的“话”。 然后，我再结合学科要求，设计了一张简单的过程性评价表。让学生反思自己在学习技能方面存在的问题和自己的学习表现。 整体来说，通过学生猜一猜、说一说、想一想、做一做、演一演、闯一闯、练一练的形式，引导学生在愉快的课堂氛围中完成本课时的学习任务。 会说话的标志牌 教学目标： 1、知识与技能： 能快速地进行信息的搜索，并对信息作出正确的筛选；巩固掌握“复制”、“粘贴”、“切换窗口”等基本技能技巧； 2、过程与方法：通过相关图片的展示，产生对学习“会说话的标志牌”的兴趣，并在“