《家住平原》教学设计1.docVIP

第一课 家住平原[第一课时] [教学目标] 1.能根据资料、图片及当地人们的生产、生活实践，分析出水稻生产区的自然环境和人文环境的基本特征。 2.通过水稻生产区人们的生产、生活情况的分析，了解自然环境与人们生产和生活以及文化之间的密切关系，理解一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。 3.积极参与，学会与人合作，学会分析比较、联系实际的方法。热爱稻作文化，形成因地制宜的发展观，坚持和谐的人地观。 [教学重点]水稻生产区人们的稻作生产和生活方式。 [教学难点]水稻生产区稻作生产与人们生活方式之间的密切关系。 [教学过程] 一、导入新课 同学们，通过第三单元的学习，我们了解了“一方水土养育一方人”的真谛。本地属长江三角洲，今天，我们讨论一下本地这方水土是如何养育我们的？家住平原地区的人们是怎样生产和生活的？ 二、从生活中学 1.说一说： （1）本地的自然条件以及适合哪种农作物生长？ 学生回答：土壤肥沃的平原、高温多雨的气候、水网密布的灌溉条件。特别适合水稻的生长。 （2）请同学描述一下稻田景观（略） 教师：我们以大米为主食是因为本地适合水稻生产。大米主要产自平原地区。展示 图1——水稻种植 2.想一想：（1） 大家知道大米是如何生产出来的吗？展示 图2——水稻 请出生农村的同学边讲解边表演水稻的生产过程。 水稻生产在水田中进行，具体步骤是： 1）播种育秧（先平整