二年级下册综合实践教学设计课题.doc

实用文档 文案大全 综 合 实 践 活 动 ? (试 用 版) ? 二 年 级 下 册 1??超市购物 一、 讨论讨论 家里的盐、味精、牙膏、香皂都快用完了 ， 应该去什么地方购买这些东西呢？ ???? ?二、认识、了解超市 1、初步认识超市 同学们，你们收集到哪些有关超市的资料呢，拿出来向大家介绍 （学生拿出收集的物品，如：超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单等，并介绍各自的用途。） 2、了解超市的特点 （1：超市内的环境整洁。2：物品可以自己随意挑选。3：超市里的物品价格比较适中。4：种类也很多。5、明码实价。6、服务员讲普话也很热情。等） 三、感知购物过程、启发学生做文明顾客 1、感知超市购物的过程 ? 同学们谈到的这些实际上是超市里的特点，让我们带着这些特点讨论几个问题吧。（1、在超市入口处要做些什么？2、在超市里如何挑选购买物品？3、购完物之后应该做些什么？） 2 学生进行合作、讨论、交流 解决问题一： 在入口处首先应将自带物品寄存在服务台。???????????? （2）自带包需要用胶条封一下。 （3）领购物车或购物筐。（课件出示：领购物车或购物筐）??? ?解决问题二： 准备工作做好后，就可以进去了，在超市里你是怎样挑选购买物品的呢？（启发学生合理消费，做明智的消费者） （1）我是先挑轻便的东西，再挑沉重的。 （2）我是挑选物美价廉的。 （3）选择实用的。 （4）拿不到的请服务员帮忙。?????????????????????????????? 解决问题三： ??同学们，当我们购完物从超市里出来要做什么呢？ ?（1）要在收银台排队付钱。 ?（2）付完钱后要将购物车或购物筐放在指定的地方。 ? ??????????2 昆虫世界 活动一:????身边环境大搜索（观察和发现） ??布置学生在校园内，或住家的院子里进行观察寻找，并纪录看到的小虫子，此时不限定昆虫。提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察，不可用手随便捉取。 ??想探讨有趣的昆虫生活，揭开昆虫生活的奥秘，最好的办法当然是自己亲手饲养昆虫啦，因为同学们从照顾昆虫的过程中，会慢慢发现它的可爱，并自然的喜欢上它，对于昆虫的生活也就了解越多！这些决非从书本和网络上可以学到的。鼓励学生亲自饲养些小昆虫，例如蚕﹑蚂蚁﹑蝈 每人填表《身边的小虫子》的记录表，将观察到的虫子，如名字﹑长相图﹑生活习性﹑本领﹑生活环境等进行记录，感兴趣而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问，也可以自己查询资料后填写。 ? ??????????????身边的小虫子 名称??????????长相图??????????????????????????????生活习性和本领????? ?????????（什么形状？颜色？几只脚？有翅膀吗？ ??????????长相还有什么特别之处？）用图画或文 ??????????字描绘出来生活习性和本领 ? ? ???????????? ? ? 活动二：有趣的昆虫（分析和思考） 1、每组发一张大纸，学生将自己最熟悉﹑喜欢的昆虫样子画在纸上。 2、分组讨论《身边的小虫子》，找出那些是昆虫家族，并说明理由，共同归纳昆虫的特征。 3、教师收集学生不懂的问题加以整理后呈现，分组自由选择有关昆虫的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，自主解决问题。? 你知道 -有??关??昆??虫??的??问??题？ 1昆虫是什么？ 2昆虫的有多种类？ 3昆虫是怎样长大的？ 4昆虫都有害吗？ 5从昆虫那里我们可以学到什么？得到什么启 6昆虫为什么越来越少？ 7昆虫如果都消失死亡对我们人类会有影响吗？ 8你能采取哪些措施来保护有益的昆虫？ ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????? ??????? 4?????漫游邮票世界 【课前准备】??? 启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。??? ??一、“我会问”??? ??1．学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么？??? ??2．请看课后“我知道”。自己读读这些资料，说说你又知道了什么？（学生朗读课后提供的两篇资料，说说自己的认识。）??? ??3．你还知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。??? ??（学生相互交流自己所知道的邮票知识。）??? ??4．除此之外，你还想知道什么？查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。 ?????二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果??? ??1．“我说邮票”。??? ??（1）展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？??? ??你家里有集邮