张齐华《24时记时法》.doc

24时记时法 南京市北京东路小学副校长 张齐华 导入 师出示钟，拨一个时刻 生：3点。 师：通常这个时刻你在干什么？ 生1：凌晨3点在睡觉。 生2：下午3点在做作业。 师：用带有时间词的时刻说说你在干什么？ 生1：上午10点我在上课。 生2：中午12点我在吃饭。 生3：晚上9点我在写作业。 师同时板书：凌晨3:00 下午3:00 早上7:00 晚上8:00 师：这些是什么记时法？ 生：普通记时法。 新授 师：还有哪些记时法？长什么样呀？ 生：还有24时记时法，晚上8:00就是20:00 师：你还在哪里见过？ 生：电子表、手机上等等。 师：为什么这些记时法叫24时记时法？ 生：一天只有24小时。 指名上台转钟。 师：你们认为一天的开始从什么时候？ 时针指向1，生不同意。 时针指向0，为什么？学生回答，晚上12:00也叫凌晨0点。 师贴红条、蓝条，要求学生观察，一共有多少个格子？生：24个格子。 师：格子与格子之间的小竖表示什么？（整点） 老师指向晚上12点，学生说第一天晚上的结束，也是第二天的开始。 操作巩固 四人小组找一找1号信封里的时间在哪里。每个信封里有时间条。 全班交流。 一组上台在时间条上摆时刻，其余学生补充。 小组合作完成第二个作业：迅速找到4个24时记时法的时刻。 小组汇报：一个一个来，要讲清楚怎么找到的。 老师拿出一个无时间的卡片，找一个帮手按时间要求摆时间，其余学生说。 彩条上，上面为普通记时法，下面为24时记时法。 普通记时法：凌晨2点、晚上10点、下午2点半。 24时记时法：11点、15点、13点。 师摆普通记时法时刻，学生写出24时记时法的时刻。 下午4点 16点 晚上8点 20点 早上8点 8点 师：同意都是8点，为什么一个加12，一个不加12呢？学生回答。 师：那什么时刻要加12？ 生：到了下午或者晚上的，就要加12. 师摆24时记时法的时刻，生写普通记时法的时刻。 下午5点 13:40 下午1:40 10:00 上午10:00 师：为什么10 不减12？ 生：10点没有超过12。 8、11:00撕掉了一部分，可以摆哪些位置？ 生：可以摆在11点，还可以摆在晚上11点。 师：18:00也撕掉了一部分，摆在哪里？ 生：只能摆在晚上6点那里。 拓展 师出示三个时刻，麦当劳、小学门口、商场，让学生找时间，9:00—21:00 8:00—16:00 0:00—24:00 师：为什么要显示这些时间呢？ 8:00—16:00 国家规定学生在校时间不能超过8小时。 明天和李老师一起去学习这个问题。 反思： 《24时记时法》对三年级的学生来讲，难度不小，我也正好刚刚上完这部分内容，可以说是一团糟，学生拿到一个时间不会判断它是普通记记时法还是24时记时法，相互转换时特别容易混淆。但张齐华老师的课呈现给学生的是一根长长的时间条，让学生围绕时间条来判别，转化，直观形象，使学生更容易消化。同时课堂上，张老师放手让孩子们去对话，能解决的自己解决，即使错了也没关系，不能解决的老师再出来帮助解决，充分尊重学生、信任学生。