《你是谁？我是谁？——言语行为中的称呼第二课时》教学设计.docVIP

《你是谁？我是谁？第二课时》教学设计 [活动内容] 选择称呼语的原则 [活动过程] 一、导入 小故事： L在政府大院工作生活。一日，领导让她到Y书记家里传达一个通知。她敲开门，开门的是Y的妻子，显得很年轻的样子，她说：“大嫂，Y叔叔在家吗？”被叫做大嫂的一愣，打着呵呵请她进了门。进门后，发现Y的父亲也在，忙打招呼道：“哦，大爷也在这里呀！”被称作大爷的倒没感到什么，笑着应声了。这位大爷与L的父亲同事，所以一直是这样称呼的。一会汇报结束，Y“叔叔”将她送出门外。走到楼口外，正遇上Y的儿子KK放学归来，L笑着说：“KK，快叫姑姑！”L回到单位，突然发现自己的“杰作”，她说：晕死了，这是什么事呀！ 一个简单的称呼有时会拉近你与说话人的距离，有时却会让原本笑容满面的说话人立刻冷若冰霜，使自己陷入尴尬的境地。那么应该如何选择称呼语呢？ 二、称呼语的选用原则 ——称呼要合乎自己的目的。在言语交际中，称呼可以表示礼貌，但是从本质上说，它却并不是表示礼貌，因为还有恶称和昵称，即使是尊称和谦称，其最本质的功能也不是礼貌。在言语交际中，一个称呼行为最重要的是为当时发生的其它种种言语行为的恰当性提供依据。如你的一位表兄是区长，你什么时候称呼他为“哥哥”，什么时候称呼他为“区长”与你当时的目的密切相关。再如：大作家巴尔扎克笔下著名的吝啬鬼葛朗台，看到女儿欧也妮有一只恋人存放的藏有“两斤重”金子的梳妆匣，“