学习知识：预习的方法和误区.docxVIP

　　这样子预习，要长期坚持需要很大的毅力，但效果却可能很小甚至感觉没效果。　　另外，有些知识可能需要在大脑中酝酿很久才能发酵，才能理解更深刻。　　因此，不要只比正式学习提前一两天预习，首次预习至少提前一周甚至一个月以上。　　预习一次还是多次?　　一预习的本质是自学。　　由于学生的知识储备和认知能力的不足，在预习中不仅很难把知识全部掌握和理解透彻的，而且甚至抓不住知识的重点，提不出针对性的问题。　　解决之道是多次预习可在学期开始时，就将整本教材快速浏览一遍;然后学期中利用周末时间，把接下来两三周要学的内容预习一遍;平日里，课间间隙或自习时间，再抽点时间快速预览一遍。　　这样，到正式学习时，至少已预习了两到三遍，最初绞成一团的知识可能变得有条理，刚开始的难理解的问题变得比较清晰，而仍然存在的疑惑才是听课时要关注的重点。　　若在听讲之后，仍有不懂，也容易向老师提出针对性的问题，从而得到老师简短而精确的指点。　　二一些不爱预习、不善思考又爱提问的学生，经常纠结于一些简单的问题去追问老师，这既让老师疲于应付，自己收获也不大。　　俗语有言寻求帮助之前，请先自助。　　同样道理向老师提问之前，一定要先有自己的反复思考。　　而要反复地思考，就要反复地预习。　　预习的手段　　一在网上搜如何预习，得到的全是教你预习时如何作笔记、如何总结归纳、如何准备问题、如何记忆背诵等技巧，这样的预习不就是全盘自学吗?对于水平一般的学生，基本上是没有能力这样预习的。　　天天被作业伤透脑筋的学生，也是没有时间来这样预习的。　　二预习时，应尽量用朗读、速读、筛读等费时比较少的方式预习，少用或不用精读、笔记、背诵等费时费力的方法。　　但是，如果学生能力足够，时间也充足，能不能在预习中对课文进行精读，作笔记甚至背诵呢?当然可以。　　不过，如果是我，就算是要去全盘自学一门知识，我也会把书先浏览两三遍后，再对知识进行标记笔记，总结归纳。　　这不是能力和时间的问题，而是如何学才更轻松的问题。　　不同科目用不同的手段来预习　　一语文和英语的预习，多用朗读。　　一节朗读课的时间，可朗读五六篇文章。　　此时，不要反复朗读同一篇课文，也不要只读正在学的或已学的课文，而要把朗读重点放在将要学的课文上。　　例如学第5课时，就把5-10课拿来朗读，等到正式学这课时，已经提前朗读过多遍了，拗口的字词已经顺口，对文章的感觉和意义理解也有了很多积累。　　老师讲授时，才能唤起更多的共鸣。　　如果有音频材料，也可听和读交互进行，效果更好。　　二理科特别是数学，教材内容可分为概念引入、公式推导、例题讲解。　　在快速阅读中，很多知识可能不那么容易读懂，也不能迅速应用刚看过的前半部分的知识来理解后面的知识。　　此时，可对内容进行筛读和跳读再加上多次阅读。　　第一次阅读时，重点阅读比较好理解的文字部分，内容主要是如何根据前面知识或现实问题来引入新知识的相关概念等。　　第二次阅读时，可增加阅读公式的推导部分。　　第三次阅读时，再涉猎例题的解法。　　与此同时，可搜集书中公式和反应方程式，在草稿纸上以练字为目的进行抄写。　　多抄写几遍，就能迅速熟悉书中的符号系统，降低阅读的难度，同时，还能自然而然地把这些公式记熟，甚至大脑中还会不由自主地在公式间进行简单代数变换和推导呢!　　预习的后期，也可预览一下课后的习题。　　同样地，可以只是浏览而不用去思考答案，大脑会对这些题目不由自主地进行一些自动加工。　　等到做作业时，会更容易想出答案。　　【学习知识预习的方法和误区】