《沁园春.长沙》教案.docxVIP

《沁园春.长沙》 ——毛泽东 一.教学目标 1.知识与技能目标： ①了解词的常识，掌握朗读技巧，学习富有表现力的语言 ②体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力 2.过程与方法目标： 合作学习，把握文中关键词的意思和作用，体会词的意境，感受作者的情怀。 3.情感态度与价值观目标： 让学生感受词的魅力，体会毛泽东的伟人情怀以及他那种豪放雄奇的风格。引导学生树立正确的人生观和远大的抱负。 二.教学重难点 整体感知全诗的语言美，理解诗歌的意象，对富有表现力的语言的分析，并背诵这首词，体会深秋意境和体会作者以天下为己任的革命使命感和远大抱负 ，引导学生树立正确理想。 三.教学方法 诵读法 诱导点拨法 学思结合法 合作探究法 四.教学准备 PPT课件，音频 五.教学过程 1.设问导入，激发兴趣 同学们，秋，是一个繁花凋零，安静的季节。诗人笔下的秋，有时是凄凉的，有时是欢快的。在你们心里秋天又是怎么样的呢？ 我们之前学过很多描写秋天的诗句，大家记得多少呢? 例如： 《山居秋暝》【唐】王维? 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。??竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 《秋夕》【唐】杜牧? 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。??天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 《登高》【唐】杜甫?? 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。??无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。??万里悲秋常作客，百年多病独登台。??艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 2.作者及相关介绍 长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春·长沙》。当时，革命形势高涨，群众运动风起云涌。作者意气风发，心情是舒畅的。这首词最早发表在《诗刊》一九五七年一月一号。 词是宋代的文学主流。唐及五代时，已出现词这一形式，但词的成熟与发展在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。后世词一般不在演唱，基本上成为一种文学形式。每首词都有一个调名，称词牌， 沁园春：词牌名，相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此得名。 词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。 3.检查预习，通读理解 （1）.纠正读音 沁园春·长沙 独立寒秋，湘（xiāng）江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸(gě）争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓(chàng liáo kuò）， 问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘(zhēng róng）岁月稠〔chóu〕。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒（qiú）。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏（è）飞舟？ （2）.词语注释 湘江：一名湘水，湖南省最大的河流，源出广西壮族自治区陵川县南的海洋山，长1752里，向东北流贯湖南省东部，经过长沙，北入洞庭湖。　所以说是湘江北去。 寒秋：就是深秋、晚秋。秋深已有寒意，所以说是寒秋。 橘子洲：地名，又名水陆洲，是长沙城西湘江中一个狭长小岛，西面靠近岳麓山。南北长约11里，东西最宽处约一里。毛泽东七律《答友人》中所谓长岛，指此。自唐代以来，就是游览胜地。 万山：指湘江西岸岳麓山和附近许多山峰。 层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 漫江：满江。漫：满，遍。 舸（gě）：大船。这里泛指船只。 争流：争着行驶。 鹰击长空，鱼翔浅底：鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游。击，搏 击。这里形容飞得矫健有力。翔，本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快自由。 浅底：清澈的水底。 万类霜天竞自由：万物都在秋光中竞相自由地生活。万类：指一切生物。霜天：指深秋。 怅寥廓：面对广阔的宇宙惆怅感慨。怅：原意是失意，这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。寥廓：广远空阔，这里用来描写宇宙之大。。 沉浮：同“升沉”（上升和没落）意思相近，比喻事物盛衰、消长，这里指兴衰。由上文的俯看游鱼，仰看飞鹰，纳闷地寻思（“怅”）究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句问话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运呢？ 百侣：很多的伴侣。侣，这里指同学。 峥嵘岁月稠：不平常的日子是很多的。峥嵘：山势高峻，这里是不平凡，不寻常的意思。稠：多。 恰：适逢，正赶上。 同学少年：毛泽东于1913年至1