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美国加州5年级科学课程标准简介 学课程标准(5～8年级)是在美 国闰家科学课程标准的基础卜 制定的该课程标准根据J)『I卅I 的具体晴况对美娴同家科学 程标准进一步深化.力求有效 地帮助学生全面地认t!_;l科学 认识自然.培养国民成陔县备 的科学素养. 加卅I课程标准内容主要从 物质科学,牛命科学,地球与空 间科学和调查研究与实验四个 而来进行表述,对学生学 的内容和能力,掇出r详细而 体的婴求标准虽然是从 个『的而米进,彳表述,fl J∈巾每一项容标准郜两盖普 各个领域的知纵和技能.怀 的山容之问相互联系,相渗 透,彤l成厂?1,宪{l薹的学科体 系. 针埘不同学习阶段的学 生,科学课程内容标准的侧重 点也同,内容标准的结构是 的知识和能力的次序来安排 的.这里主要介绍5年级的内 容标准 一 ,物质科学领域 对物质科学知议的学习, 力求帮助学生树立有关物质的 整体认汉,即自然界中组成物 质的各种元素硬其化合钩的性 质不同是由它们的物质组成不 同所造成的.为学生对身边事物 的认识奠定一定的微观基础. 具体内容要求如下: (1)化学反应的过程是封1 成反臆物的原于发生重组.形 成了具有不同性质的新物质 f2)一叼金倩皆由原于构 成.原子组合形成分子,了解金 属具有相同属性知强导电性 导热;知道金属可分为两 类:纯金属和台金:了解其组成 上的同并能够州举相应的例 子 (3)r衅元素的概念及无 20051牟『1a棚 的化学性质进行排列的. (4)科学家研究开发的一 些装置反映出啄子和分子通常 是规则排列的 (5)能够根据物质的一些 物化性质来区别混合物和鉴别 某些化台物;了解一些常见的 气惫液态,固态物质的-睦质. 如糖类物质,H,He.O,N, CO2等 (6)r解具有生命活性的 物体和自然界中的大多数原 料都是由较少种类的元素缴成 的,并能够了解盐的共同性质, 如NaCI. 二,生命科学领域 牛命科学的内容则屉剂助 学生认识到自然界中的各种动 植物都是通过自身所具有的栖 庖结构来进行各种生命活动 的.从晰对自然界的生命现象 有一定的认识.具体内容涉及 到: (1)很多细胞生物体都具 有自身的特殊结构来进行体内 的物质运输. (2)知道血液循环的过程 以及在这一过程中COz和0z 是怎样发生交换的. (3)知道消化的过程及消 化系统的各组成部分在此过程 中的作用,并了解尿液的形成 过程. (4)了解生物体内糖类,水 分和矿物质是怎样进行物质运 输的,并初步了解光合作用和: 呼吸作用的原理和过程. 三,地球与空间科学领域 这一部分要求学生从自然 界中常见的地球上水的运动, 天气的变化以及太阳系及其组 成三个方面认识地球及其所处} 的宇宙空间,把学生的认知对 象引向庞大的宇宙空间. (1)了解地球上的水大部 分为海洋中的咸水,占地球覆 盖面的绝大部分;了解水的三 态变化及其转化条件;知道地 球上淡水资源的主要存在形 式,水的循环,并知道一些当地 社区使用的水源. (2)知道气流形成的原因, 了解洋流对大气的影响和水循 环在各种天气形成中的作用, 以及几种严重的恶劣天气的成 因及其影响;知道怎样利用气 象图来预测当地的天气,了解: 天气的预报取决于多种不稳定【 因素;知道地球的大气压强随 着海拔高度的增加而不断降 低,并且相同海拔高度的大气 在各个方向产生的压强大小相 同.- (3)知道太阳是宇宙中一 颗普通的恒星,是太阳系中最 大的一个星体,位于太阳系中 心,主要含有H和He两种元 素,并了解太阳系的成员组成; 知道行星围绕太阳公转的轨道 取决于太阳与其行星之间万有 引力的大小.【 四,调查研究与实验 科学探究作为探究过程的 科学,始终是科学学习的核心,j 贯穿于科学学习的全过程.标 准要求各学科所有年级的学生』 都要进行科学探究,培养进行 探究性思维和探究性活动的能 力.加州科学课程的内容标准,: 对不同年级的学生提出不同的j 探究要求和实验要求.I 5年级调查研究与实验具 体要求如下: (m)fi~够依据恰当的标准将 物体进行分类,如岩石,植物, 树叶等常见事物. (2)能够提出验证性问题. 并根据提出的问题制定具体的} 调查计划和实施方案,要求写{ 出指导说明,以便于其他人准} 确地进行操作. (3)确定调查中的可控变 量,并确定科学调查中的单个【 独立变量,能够解释如何利用 这个变量来搜集与实验结果和 所提问题相关的信息. (4)能够选择恰当的工具 (如温度计,米尺,量筒等),作 出定量观察分析,并能够运用 适当的标图形式记录数据(包 括图表,曲线图和标识的样图 等),根据所得数据建立推论. (5)根据科学的证据得出结{ 论,并说明得出一个具体的结 论是否需要进一步深入的数据 信息. (6)书写调查报告,要求写 明验证的实