2017高考生物一轮复习课件生态系统的结构.ppt

（1）食物网图形分析： ￥1：图示共有6条食物链——数食物链规则：从没有箭头指向的生物即生产者A开始，沿箭头方向一直数到没有箭头出去的H，然后再按顺序数另外一条。 ￥3：图示中B和C的关系：竞争和捕食(食物网中两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合)。￥4：生物种类越多，食物链越多，食物网越复杂。￥5：多条食物链相互交错的原因：a.一种绿色植物可以被多种植食性动物所食；b.一种植食性动物可吃多种植物，也可成为多种肉食性动物的捕食对象。 ￥2：图示中H占有第三、四、五三个营养级或次级、三级、四级消费者。对某一动物而言，其营养级是不固定的，视具体食物链而定。 归纳：注意事项: 1、在食物链中只有捕食关系，在食物网中既有捕食关系，又有竞争关系。 2、同一种生物在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。 3、食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力越强。 4、食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。食物网的复杂程度主要取决于其中的生物种类。  A．此食物网共有6条食物链B．硅藻既是生产者，又是分解者C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大 C 例2、下图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是（　　) 例3、下图所示是温带草原生态系统食物网的一部分图解，请据图分析回答。 ⑴该食物网含＿条食物链，猫头鹰占有的营养级是＿＿＿＿＿＿＿，属于＿＿＿＿＿＿＿级消费者。 ⑵兔与鼠的关系是＿＿，蟾蜍与蜘蛛的关系是＿＿＿＿。 7 第三、四、 五、六 次、三、四、五 竞争 竞争和捕食 规律总结加强记忆： ①生产者永远是第一营养级，第一营养级必须为生产者。 ②消费者级别＝营养级级别－1。 ③生态系统中植食性动物称为第二营养级或初级消费者。 ④生态系统中以植食性动物为食的称为第三营养级或次级消费者。 （2）食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析情况： ?以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为：从高营养级到低营养级。 ?生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定的多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不需要考虑生产者数量的增加或减少。 ?处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食物链被中断，则该种群可通过多食其他食物来维持其数量基本不变。 例4、根据下列南极食物网图回答：假设由于某种原因大鱼全部死亡，试问对磷虾的数量有何影响？ 解析：当大鱼全部死亡后，中间这条食物链中断，虎鲸只能从两侧的食物链捕食，对左侧食物链来说，虎鲸较多地捕食须鲸，使须鲸数目减少，从而使磷虾的数目增多。 从高营养级分析 例5、在图中的食物网中如果蚱蜢突然减少，则蚯蚓的数量如何变化？ 解析：当蚱蜢突然减少时，以它为食的蜥蜴也减少，蛇随之减少，鹰就要更多地捕食相思鸟和兔，蚯蚓由于天敌相思鸟的减少而数量增加，达至极限时发生剧烈的种内斗争，导致数量下降，所以蚯蚓的数量先增加后减少。 定位于高营养级分析 2017届高考生物一轮复习 溆浦县第四中学 孙位秋 2016年11月28日 音乐：链接 高考考点：生态系统的结构（理解） 教学重点： 1、生态系统各成分之间的关系及地位 2、生态系统的营养结构----食物链和食物网 教学难点： 1、生态系统结构和功能之间的关系 2、食物网中各营养级生物数量变化分析 3、根据不同情况绘制食物网 高考方向 高考方向1：判定生态系统成分 高考方向2：建立概念图 高考方向3：构建食物网 物质循环 能量流动 食物链和食物网 生产者 分解者 知识网络构建： 生态系统结构在生态系统知识板块中的地位 核心考点1：生态系统的成分 1．内容： （1）非生物的物质和能量（即非生物成分） （2）生产者、消费者和分解者（即生物成分） 生产者 消费者 分解者 动物摄食 尸体、粪便 残枝败叶、遗体 非生物的物质和能量 光合作用、 化能合成作用 细胞呼吸 细胞呼吸 细胞呼吸 (主要成分、基石、必备成分) (最活跃的成分、非必备成分) (最关键的成分、必备成分) (必备成分) 2、关系图： 分解作用 分解作用 ★以碳循环和能量流动构建关系 判断分析：①双向箭头的两侧分别是“非生物的物质和能量”和“生产者”(如C和D）；② 除双向箭头外，“生产者”箭头方向全部指出（如D），“非生物的物质和能量”箭头方向全部指入（如C）；③生产者中的两个单箭头，一个指向消费者，一个指向分解者，消费者箭头是“一进两出”如A，分解者箭头是“一出两进”如B。 以物质和能量流动构建关系图 关系图1 关系图2 生产者 非生物的