统编版六年级上册1.草原.pptxVIP

你到过草原吗？在电影、电视中见过草原吗？;1 草 原;老舍（1899－1966年） 原名舒庆春，字舍予，现代小说家、作家，有“人民艺术家”称号。著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。; 1947年9月12日，老舍在青岛山东大学一次休息时写下了本文，记叙了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感。当时他在那儿租了一家平房，作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方。1961年10月13日发表在《人民日报》。; 位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原。呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。;mēng;毯;左右 结构;识字方法;;;绿毯;词语解释;翠色欲流：翠绿的颜色好??就要流淌出来一样，形容绿到了极致。本课指呼伦贝尔大草原翠绿的颜色好像就要流淌出来一样 。;洒脱：形容潇洒自然，不拘束。本课指草原平坦辽阔，在开车时可以随心所欲，而不是担心有什么危险。;渲染;草原的“美”体现在哪些方面?;作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？;讨论交流;第1自然段： 第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 第5自然段：;“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。;第二课时; 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。;用“既……又……既……又……”写一句话。; 同桌交流：是怎样的景象让作者有了如此的感慨?找出相应的句子读一读。;;清鲜;在天底下，一碧千里，而并不茫茫。; “茫茫”是什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”，老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？; 绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画呀!;草原上的羊群还像什么呢？同学们，发挥你的想象力吧！;绿毯上点缀的珍珠; 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。;; 前一句是近镜头描写；后一句是远镜头描写。;碧、翠、绿;郁郁葱葱 青翠欲滴 一碧千里 万古长青;看到这些草原美景，作者有什么感受？; 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。;; 请同学用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小诗。也可以用手中神奇的笔画一画草原美景。; 在背诵第一自然段的时候，先理清内容层次，再有条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。;欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别; 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。;小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?;热情迎接;为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来?;读一读，写一写。;亲切相见;热情款待;说一说;联欢话别; 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！; 具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境（写