小学一年级思想品德说课稿五篇.docxVIP

　　日常生活中，物品放在一定的地方，既整齐、美观，使用时又方便。　　从小养成不乱放东西的习惯，长大后就不会丢三落四。　　本教材在生活技能上以整理物品入手是符合学生实际的，对其以后的生活与学习有非常重要的影响。　　2．学情　　处于3～6岁年龄阶段的孩子，心理过程的随意性很强，自我控制能力较差，常常一件事没做完又想着做另一件事，显得做事杂乱无童，缺乏条理。　　同时，现如今大多数的小学生在长辈的呵护下，更缺乏整理自己物品的意识和能力。　　根据学生的年龄特征，小学低年级是进行养成教育的关键时期，所以，在教学中应加强指导，使行为落到实处。　　3．教学目标　　在教学中，我们拟定的教学目标是通过续编故事，使学生初步学会有条理地安排自己的生活环境。　　通过比赛，让学生懂得整理的原则是方便、美观。　　通过实践操作，使学生学会整理物品的基本方法，如物品分类放、用完东西放回原处、及时整理物品等。　　同时，通过两次比赛，激发学生学习的兴趣，养成自己整理物品的好习惯。　　4．教法　　游戏导入，揭示课题续编故事，明白道理讨论交流，归纳方法　　↓　　指导行为　　↓　　联系实际，整理讲台运用学具，模拟生活比比赛赛，评选标兵　　↓　　学会整理　　5．学法　　在教学中，通过比赛，给学生创设了充分自主的学习情境，让学生在玩中学，在学中做，变要我学为我要学。　　6．实施　　本课我们打算用二课时来完成。　　第一课时的教学目标是初步学会有条理地安排自己的生活环境；懂得整理的原则是方便、美观。　　在教学中，通过以下三个环节来落实。　　活动一游戏导入，揭示课题　　游戏符合学生的年龄特征，在教学中，通过游戏，还能使使教师了解到学生整理东西的实际能力。　　同时，通过游戏评选出的小能手，也能在班中树立起这方面的榜样。　　活动二续编故事，明白道理　　教材中冬冬的故事可能就曾发生在班中学生的身上，通过这个贴近学生生活的故事，可启发学生该怎样改正这个坏习惯。　　活动三讨论交流，归纳方法　　通过创设帮助冬冬这个情境，既能激发学生的学习热情，又能使学生归纳并掌握整理东西的基本方法。　　第二课时的教学目标是初步学会整理物品的基本方法，如物品分类放、用完东西放回原处、及时整理物品等；学会整理自己的物品。　　同样，也是通过三个环节来完成。　　活动一联系实际，整理讲台　　在课开始前，教师有意识将讲台弄乱，然后通过这一情境，使学生把学到的知识，运用到生活中去解决问题。　　活动二运用学具，模拟生活　　通过摆放学具这一模拟生活的环节，使课堂教学与生活实际紧密结合。　　活动三比比赛赛，评选标兵　　整篇课文在游戏中开始，也在游戏中结束，激烈的游戏比赛，既能激发学生的学习兴趣，又能起到事半功倍的良好效果。　　《我会打电话》　　一、教材　　活动天地一《我会打电话》是《品德与社会》一年级第二学期第一单元中的《活动天地》。　　学生们通过这一单元的学习,已经知道了当父母不在家遇到困难时如何独自应对的方法,而且还掌握了一些正确的求助方法在此基础上，学习活动天地一《我会打电话》,学生们就能更好地掌握一些常用应急电话号码,并懂得不随意拨打这些电话也是一种文明的行为　　二、。　　学情　　生活中,学生们较多的是与自己的亲朋好友打电话,了解的是父母单位、手机、家里等的电话号码，却很少涉及常用的应急电话号码。　　因此本课教学十分有必要　　三、说目标　　我在原教参的教学目标上作了补充，加上了不随意拨打电话是一种文明行为的要求，因此设定的目标为　　1、知道一些常用应急电话号码和文明打电话的方法。　　2、进行模拟打常用应急电话的练习，培养在紧急情况下冷静处理问题的能力，懂得不随意拨打这些电话也是一种文明的行为。　　四、说教法　　我在本课教学中采用以下方法　　1、媒体教学法为使本课教学更具体化、形象化，并为学生掌握现代化信息技术进行学习打好基础，我在教学中将生动形象的媒体贯穿始终。　　2、实践体验法针对一年级学生自控能力还不够强的特点，我在教学过程中以动静交替提高学生学习的效率。　　同时通过实践,给学生提供展示才能，、体验成功的机会。　　五、说学法　　1、合作学习法我在本课教学中充分运用合作学习的方式来调动每一个学生学习的积极性,不断地提高自己各方面的能力。　　2、参与学习法我在教学设计中尽可能引导全体学生主动参与,限度地投入教学活动,让学生学有成效《我们去春游》　　下面我将从教材、教法、学法、教学程序等方面来说一说。　　一、说教材　　《让我自己来吧》是浙教版小学《品德与生活》第一册第三单元我爱我家中的第三个主题。　　本课由我会打扮我自己、我会管好我自己和我来当个小帮手三部分组成。　　其中我会打扮我自己是培养学