【SQDH】2015-2016学年(人教版)九年级语文下册：9.谈生命 习题课件.pptVIP

xié qiè 骇 憩 yīn 奢 xiāo yìn 馨 shuò 莽 翳 奔腾 荫庇 卑微 冰心 泰戈尔 《繁星》 《春水》 母爱 (1)第①处用词重复，应删去： (2)第②处处成分残缺，应在句末添加： (3)第③处搭配不当，应将： (4)第④处语序不当，应将“ ”放到 前。 “应该”或“必须”　 “的对象”或“的人” “走进”(或：“一页”)改为“翻开”(或：“天地”)　 无数的 “生灵” B 示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演奏……生命是美好的，生命是多姿多彩的。 B C 生命的囚笼 米尔·哈斯恩 10．文中哪些事情让“我”产生“生命的囚笼”的感觉？请简要概括另外三件事情。(6分) “我”没能联系上姑姑，门卫不让“我”进入社区。 约尼太太忘带ID卡，守卫不让她进入高尔夫球场。　 “我”翻越栅栏闯入小区，众多守卫在小区里追逐搜寻“我”。 不能删除，“片刻间”强调时间之短，速度之快，表明守卫工作认真负责，也写出了守卫当时高度紧张的心理。 不能替换，“涌”形象地写出车辆像潮水一般快速赶去的情景，强调车辆多，而“驶”没有这样的表达效果。 不赞同，写姑姑怀疑小鸟带有病毒这一情节，说明人类已经警惕过度，对一只普通的小鸟都要充满怀疑和猜忌，既丰富了文章的内容，又深化了文章的主题。(或：赞同。前面已经有很多的事情来表达主题，内容已经充实，没有必要再写姑姑怀疑小鸟带有病毒的事件，所以显得有些多余。) 示例：主旨：这篇文章揭示当下现实社会真实的一面：人与人之间不够信任，常常怀疑、猜忌他人，甚至出现过度的警惕和提防，失去应有的信任和自由，像处于“生命的囚笼”中一样。这篇文章启示我们：在竞争激烈的社会里，艰辛与沉重容易让人扭曲和变形，容易使得人际关系变得更加复杂。因此，我们有必要挣脱“生命的囚笼”，去建构一个无需防守、安宁自由、和谐美丽的世界。) 养鸟有道 【注释】①《云门》、《咸池》：古乐曲名。②扬翚(huì)振彩：扇动五彩翅膀飞翔。③倏：极快地，忽然。④囿(yòu)：园林。⑤其钜细仁忍何如也：用心的仁慈或残忍，相差多么远啊！ 用笼子养 等到 15．用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 予又未尝不爱鸟，但养之有道耳。 我从来不曾不喜欢过鸟，只是养鸟有养鸟的方法罢了。 16．从文中看，作者认为的养鸟之“道”，具体指(可用文中语句表达) (4分) 欲养鸟，莫如多种树，使绕屋数百株，扶疏茂密，为鸟国鸟家。 17．本文给你的感悟启示是？(4分) 人要与自然和谐相处，要给自然界的动植物一片自由的天地。(或家长、学校、社会应注重孩子教育，不要束缚他们，要给予孩子自由发展的空间。)