苏轼《记承天寺夜游》课件PPTppt.pptVIP

学习目标： 1、熟读并背诵课文。 2、认识作者。 3、掌握文中重点字词句的含义。 4、理解苏轼丰富微妙的思想感情，领悟作者的人生态度。 你对苏轼了解多少呢？这篇文章是在什么情况下写的呢？ 苏轼（1037－1101） 苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋杰出的文学家、书画家。著有《水调歌头· 丙辰中秋》、《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。 唐宋八大家:宋朝的苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、欧阳修，唐朝的韩愈、柳宗元。 三苏：苏洵、苏轼、苏辙。 写作背景 元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，责授黄州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词，如《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年）赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。 承天寺 一读：读准字音 要求：集体朗读课文，在课文中标注不认识的字词。 检查听音效果 遂 寝 与 藻 荇 横 柏 吾 suì qǐn yǔ zǎo xìng héng bǎi wú 二读：读顺文章 要求：全班齐读课文，读准字音、节奏，读出感情，初步感受月夜美景。 例句如下： １．念／无与乐者，遂／至承天寺，寻／张怀民 ２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭。 ３．庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／ 　　竹柏影也。 记承天寺夜游 元丰六年／十月十二日／夜，解衣／欲睡， 月色／入户，欣然／起行。念／无与乐者，遂／至承天寺／寻／张怀民。怀民／亦未寝，相与／步于中庭。 庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／ 竹柏影也。 何夜／无月？何处／无竹柏？但少／闲人／如／吾两人者耳。 héng wú suì (宋)苏轼 qǐn Zǎo Xìng bǎi 结合注释，了解大意。小组合作，交流讨论。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 重点字词： 1.解：解开，脱下。 2.欲：想。 3.户：门。 4.欣然：高兴的样子。 译文：元丰六年十月十二日夜晚， 我脱衣正想睡觉， 只见月光照入门内， 我（产生夜游的雅兴）高兴地动身出门。 教师点拨 学生翻译 念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。 重点字词： 5.念：想。 6.乐：形容词动用，游乐。 7.遂：连词，于是，就。 8.至：到。 9.寻：寻找。 译文： 想到没有和我一同游览作乐的人， 就到承天寺去找张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 重点字词： 11.亦：副词，也。 12.寝：睡觉。 13.相与：一起。 14.于：介词，在。 译文： 张怀民也没有睡觉， 于是，（我们）一起在庭院中散步。 状语后置句 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 重点字词： 15.空明：清澈透明。 16.交横：交错纵横。 17.盖：表示推测，原来是。 译文：月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。 水中水草交错纵横， 原来是竹子、柏树的影子。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 重点字词： 18.何：疑问代词，哪。 19.但（1）古义：连词，只是。（2）今义：但是，表转折。 21.耳：罢了。 译文： 哪一夜没有月亮呢？ 哪里没有竹子和柏树呢？ 只是很少有像我们两人这样的“闲人”（清闲的人）罢了。 如何高效地背诵文言文 “三抓”背诵法：此法在理解的基础上，抓“领头字”、“领头句”、“过渡句”，以达到背诵目的的方法。 以《记承天寺夜游》例 时间（年、月、日、夜），解衣……，月色……，欣然……。念……者，遂至……。怀民……，相与……。 庭下……，水中……，盖……也。 何夜……？何处……？但少……耳。 三读课文 要求：感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。 一、谁能用一句话概括文章的内容？ （注意时间、地点、人物、事件） 元丰六年十月十二日 散步 承天寺 “我”和张怀民 时间： 地点： 人物： 事件： 研习课文 找出分别运用了以上表达方式的句子 二、这篇文章运用了几种表达方式，并根据表达方式划分层次？ 记叙——寻伴夜游