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PAGE PAGE PAGE 2 第九课 大自然中的朋友 教学目标： 1、情感与态度目标： 激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。 2、行为与习惯目标： 不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。 3、知识与技能目标： 关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。 教学过程： 一、谈话导入 1.（课件出示：朋友）师：同学们，当朋友这两个字呈现在你们面前时，你想起了谁？你们之间又发生过哪些有趣的故事？谁来和我们一起分享一下？ 小结：是的。朋友能带给我们快乐和帮助。今天，我们再来认识一些特殊的朋友。它们来自于——（课件出示：大自然中的）。 2.（课件出示：大自然的美景）师：让老师看一看哪些孩子最机灵，能一下子叫出这些朋友的名字？ 小结：动物和植物是人类的好朋友，也是人类的宝贵财富。我们的生活离不开它们。 二、活动过程 活动一：填写调查表 1、（课件出示：调查表 ）组内交流。 大自然给予我们 衣 食 住 行 2、全班交流。 3、教师小结：大自然不仅给我们营造了一个美丽的自然环境，还提供着我们的衣食住行。可见，大自然中的植物、动物与人类是息息相关的。（师用圆圈板画三者的关系）我们本应该感谢它们，可是我们是如何做的呢? 活动二：人类与植物 1、（课件出示：音乐——《我想有个家》 ；画面——小鸟到处寻觅家。） ①你看到了什么？ ②你又仿佛听到了什么？ 2、师：是呀！森林是小鸟的家，它们曾在这里快乐地歌唱，自由地飞翔，可如今，它们的家又在哪里？是谁让它们无家可归？（师生交流） 3、（课件出示：小鸟栖息在电线杆上。）小结：树被砍光了，小鸟只能栖息在这毫无生机的电线杆上。多么令人心酸的情景！多么凄凉的呼唤！我想大家的心情一定和小鸟一样（悲伤、难过、沉重、同情……） 4、师：森林被破坏，小鸟失去了温暖的家，大自然又会发生怎样的变化？我们的生活又会受到什么影响呢？（师生交流） 5、（课件出示：自然灾害。）师：看了这些，你又想说些什么？ 6、小结：“我想有个家”不只是小鸟的呼唤，是大自然对人类的呼唤，更是人类自己发自内心的呐喊。 活动三：人类与动物 1、师：今天，一位动物朋友也来到了我们的课堂，大家看！（课件出示：青蛙捕虫）一只小青蛙正在稻田里奋力地捕捉害虫，虫子们见了它，都是四散而逃，大声喊着：“快逃命吧，有了它，我们可不能再祸害庄稼了！”这时一只小鸟飞来了，它对地青蛙说：“青蛙老弟，这么辛苦！”青蛙头也不回地答道：“没事，这样农民来年可以有个好收成！”故事讲到这儿，同学们，假如你就是这块稻田的主人，你会怎么想？怎么说？ 2、过渡：青蛙给予农民这样大的帮助，我们人类真的把他们当朋友了吗？请同学看！（课件出示：不法商贩捕杀青蛙的新闻。） 3、请同学们想一想，生活中还有哪些这样的现象呢？ 4、同学们观察到了很多，今天，老师也把这一切带来了！（展示出示：人类捕杀野生动物的图片。）。看了这些，你又想说些什么？ 5、听了同学们的话，我为你们感到高兴！因为我们都认识到了动物是人类的好朋友，我们不应该捕杀它们。 活动四：设计公益广告 师：那么，如果让你设计公益广告，来呼吁大家，关注动物、植物，保护我们的朋友，你准备怎样来设计呢？ 想好后，把它写在老师事先发下去的卡片上，然后贴到黑板上来！ 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们对大自然中的植物、动物有了更多、更新的认识。它们都是人类的朋友，我们应该用心保护它们。