省骨干教师助理成长培训体会.docVIP

基于核心素养导向的小学语文教学 -----省县区骨干教师助力成长培养工程培训体会 今年五月，福建省县区优秀骨干教师助力成长培养工程的培训。通过听专家讲座，看骨干教师上的观摩课，专家现场点评，网络研讨，以及在整个培训过程中与各位同行的交流、研讨，让我受益匪浅，感触颇深。这次远程培训，是给我们所有的骨干教师一次及时的充电、洗脑，是实实在在给骨干教师发了一次福利。 听了专家的讲座，看骨干教师上的观摩课，听了同行们的点评， 深深地感到“落实和研究语文素养，势在必行”了。下面我就培训中有关“语文素养的理解”谈谈自己的体会。 一、何为“语文素养” 1.语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。 2.语文素养，是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，具有工具性和人文性统一的丰富内涵，是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《普通高中语文课程标准（实验）》中的一个核心概念。 3.语文素养的六个层次 第一，必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。在小学阶段，教学一定的汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅