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论初中体育教学中游戏应用 【摘要】游戏是人类的一种具有悠久历史的娱乐活 动，它是在人类社会发展的进程中由于需要而产生的。需要 是人对一定客观事物需求的表现，它是人类一切活动的动 因，表现为愿望、意向、兴趣，而成为行动的一种直接原因。 学生参加体育游戏一般都是出于他们的直接动机，为了体验 有趣的游戏过程，参加游戏是他们自觉自愿的行动，这种自 觉自愿的行动能发挥他们最大的能动性，因而在体育游戏中 能达到最好的锻炼效果，这是任何体育手段所不能比拟的。 【关键词】体育；游戏；教学；运用 体育教师安排学生游戏，既可以安排和主教材有关的体 育游戏，也可以安排新游戏。学生在练习时有目标，有竞争, 有帮助，有快乐。但根本的前提是让学生在游戏中得以快乐 和笑声。教师可以制定游戏的内容和方法，对于初中生来说, 教师给予分组指导，对自编游戏最新颖、最科学的小组提出 表扬。并对每个游戏给予鼓励和评价，提出改进方案，调动 了学生创作积极性和热情。这样，既培养了学生的创新意识 和创新思维，又活跃了课堂的氛围。体育教学的内容步骤可 分为三部分：准备部分、基本部分、结束部分。 1体育游戏在准备部分中的运用 在体育课上慢跑、行进操、定位操等一般准备活动都比 较枯燥乏味，运用游戏做准备活动效果会更好些。因为体育 游戏不仅有活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果，而 且有利于活跃课堂气氛，让学生在欢乐的气氛中进入运动