【人教版】聚焦中考语文习题ppt课件：九年级下册 (1).ppt

古义：悠闲自得　今义：镇静沉着 完全，确定是 如此如此 疑问代词，怎么 第一个“之”是结构助词，用在主谓之 间，取消句子的独立性。第二个“之”是结构助词，的 连词，表转折 三、问题探究 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。(或“在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦”) 四、文章中心 《庄子与惠子游于濠梁》写了惠子和庄子在濠梁上游玩，并就庄子能否知道“鱼乐”的问题发生辩论，展现了两人不同的认知态度，同时表现了他们思维的敏捷。在辩论中，可见庄子认为的“鱼乐”其实是他内心愉悦心境的一种折射。 《庄子·秋水》 战国 道 动词，做宰相 动词，吓唬 这 怎么 曹刿论战 《左转》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” “徧”通“遍”，遍及，普遍 古义：案件　今义：监狱 古义：祭祀用的牛、羊、猪等　今义：为正义事业献身 古义：目光短浅　今义：轻视 古义：可以凭借　今义：能、行 古义：军队　今义：老师 古义：尽力做好本分的事　今义：忠诚 原因 所以 服从、顺从 跟随 名词做动词，赐福、保佑 名词做动词，击鼓进军 参与 养 回答 个人专有 为人所信服 虚报 驱车追赶 已经 充满，文中指士气正旺盛 诚实、可信 实情判断 追赶，追击 倒下 二、成语探源 一鼓作气：第一次击鼓能振奋士兵的勇气。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。 介词，按照，依据 介词，凭借 介词，把 助词，的 代词，他，指曹刿 语气助词，不译 三、重点句子翻译 1．十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公准备应战，曹刿请求鲁庄公接见。 2．其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 他的同乡说：“当权的人来策划这件事，你又何必参与呢？” 3．对曰：“小惠未徧，民弗从也。” 曹刿回答说：“这些只是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。” 4．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 猪牛羊、玉器、丝织品等祭祀品，(我)从来不敢虚报，一定按照实情(报告)。 5．对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。” 曹刿回答说：“作战，靠的是勇气，第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓，士兵们的勇气就衰减了，等到第三次击鼓，士气就枯竭了。 四、问题探究 1．本文详细介绍了曹刿在战前、战中、战后的表现，而对于交战的具体过程则略写，这样安排的原因是什么？ 因为这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述。其他内容与中心关联不大。这样处理表现了军事家曹刿的远见卓识，突出了文章的中心。 2．鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？ 分两层。第一层：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”第二层：“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 3．就曹刿和鲁庄公的对话，联系全文，说说曹刿在对话中表现出来的主要思想。 只有尽心尽职才能取信于民，只有取信于民，得到人民的支持，才是战争取胜的基本条件。 4．你对本文中曹刿这个人物形象有何认识？请结合其言行简要作答。 ①“公将战，曹刿请见”表现了曹刿保家卫国的爱国情怀。 ②“小大之狱，虽不能察，必以情”说明曹刿有正确的战略思想，明确战争胜利的条件是取信于民。 ③“齐人三鼓”之后才下令攻击，说明曹刿有聪明的军事头脑，认为战胜齐师的方法是后发制人。 ④“视其辙乱，望其旗靡”后才下令追击，说明曹刿有卓越的指挥才能，懂得取得胜利的途径是适时追击。 5．读了这篇短文，鲁国获胜给你的启示最深的一点是什么？请联系实际简要谈谈你的看法。 示例：我们要善于听取他人的正确意见。他人的意见往往凝聚着他们的经验，能够丰富我们的知识，能帮助我们获得成功。 五、文章中心 本文以曹刿与鲁庄公的谈话为主要内容，通过他们有关齐、鲁战争问题的对话，阐明弱国在对强国的战争中所采取的战略原则，即政治上取信于民，军事上后发制人等。 2．用现代汉语翻