对待孩子占有欲的方法.docxVIP

　　这和儿童的活动方式、自我意识发展的水平有密切关系。　　反之，他们却从不肯大方地交出一件他们拥有的东西，他们死抱住不肯放手或是互相用力撕打，抓挠对方，以维护自己占有的权利。　　一旦不能战胜对方，东西被抢走，他们会放声大哭，寻求支援。　　孩子本身的交往的活动，促进了孩子对物的交往的必然性认识。　　另一方面，就语言发展看，这时孩子不仅掌握了我的和我，同时也掌握了你的、你和他等。　　当孩子仅仅意识到自己的力量和独立存在，仅仅懂得我的含义的时候，他们自然会认为我的是我的，你的也是我的。　　但是，当孩子不仅意识到自己的存在和力量，而且意识到别人的存在和力量，同时，懂得在我之外，尚有你和他，情况就大不相同。　　他逐渐意识到我的是我的，你的是你的这个现实。　　这时，抢夺玩具的现象就会减少。　　占有欲是一种正常的心理　　孩子到了3岁左右，就会产生明显的以我为中心的意识，往往是从我出发，而不知道还有你、有他、有别人，因而导致了独占行为的发生。　　这与自私自利有着本质区别。　　因此，当爸爸妈妈遇到孩子独占、抢夺别人的东西时，不要大惊小怪，更不应责骂孩子自私自利，而应给予说服教育和指导。　　日常生活中，爸爸妈妈可让孩子多和同伴交往，教育孩子吃的东西要分给别人吃，玩的东西要和别人一起玩。　　孩子在交往、玩耍时，爸爸妈妈让他和较大的孩子在一起，这样，不仅较大的孩子可以适当带领、