4诗两首未选择的路.pptVIP

“红玫瑰”象征“爱情” 疑难解析 1、诗人想借《未选择的路》告诉我们什么？ 这里所说的路是人生之路，他告诉我们： （1）人生之路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重。 （2）人生道路上不要随波逐流，要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 2、从表现的情绪方面，《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》有何不同？ 《假如生活欺骗了你》情绪积极乐观，给人精神鼓舞，使人笑对人生；《未选择的路》情绪表现得比较忧郁。 讨论 1、学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢？ 课堂小结 学了这两首诗，我们或许对于人生会有更多的思考。怎样选择自己的人生道路，如何面对人生的艰难困苦，的确是一个决定命运的重大问题。俗话说：“一失足成千古恨”、“习惯决定性格，决定命运”。我们只有从小养成坚定的品格，良好的思惟习惯，不断增加人生的阅历，才能正确地选择和把握自己的人生之路。 课堂练习 1、《未选择的路》的作者是________， _______诗人。 弗罗斯特 美国 2、象征是诗人常用的表现手法，它是________________________________。 用具体的事物表达某种特殊的意义 拓展阅读 生活（汪国真） 你接受了幸福 也就接受了痛苦 你选择了清醒 也就选择了糊涂 你征服了别人 也就被别人征服 你赢得了一步 也就失去了一步 你拥抱了晨钟 怎么可能拒绝暮鼓 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来 相信未来（食指） 课后作业 1、根据你对道路的理解和选择，运用象征手法，写一篇诗歌《路》，说不定你会惊喜地发现，你也具有诗人的才情。 2、课外阅读弗罗斯特的代表作《少年的意志》和《白桦树》。 研讨与练习答案 一、略。 二、诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。 悟出的道理是：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 辛弃疾说：“独上高楼，望尽天涯路。” 李白说：“行路难，行路难，多歧路，今安在。” 陆游说：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 温庭筠说：“槲叶落山路，枳花明驿墙。” 常建说：“竹径通幽处，禅房花木深。” 鲁迅说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 西游记的主题歌：敢问路在何方，路在脚下。 学习目标 知识与能力目标： 1、指导学生把握诗文基调，有表情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、理解《未选择的路》中“路”的象征意义。 3、了解象征手法的作用。 过程与方法目标： 自主、合作、探究的学习方式。 情感、态度与价值观目标： 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重难点 1、因文悟情，如何面对困境以及如何选择人生的道路。 2、理解《未选择的路》的象征意义，以及其中蕴含的人生哲理。 作者简介 罗伯特·弗罗斯特（1874—1963），美国诗人。他出版过十多部诗集，其中包括他的成名作《波士顿以北》集，另外还有 《山罅》《新罕布什尔》《西流的小溪》《见证之树》《在林间空地》等。他的诗歌独具风格，以口语入诗，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活。他的诗充满了美国的乡土气息，流传广泛，深为人们喜爱。 罗伯特·弗罗斯特 弗罗斯特的农场 《未选择的路》刻在弗罗斯特的农场的一条路上。 《未选择的路》的音频朗读 整体感知 第一节：站在道路岔口，遭遇道路选择时的无奈。一经选择便无从回头。 第二节：作者选择了极富挑战性的一条路，这条路“荒草萋萋，十分幽寂”，但它“更诱人，更美丽”。