九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气教学 .pptVIP

* 课题3 制取氧气 阅读：课本第37页到40页，并思考下列问题。 (1)实验室制取氧气的方法有哪些？找出反应的文字表达式。 (2)观察图2—14（加热高锰钾制取氧气），思考装置中需要用到哪些仪器？制取时需要注意哪些事项？ (3)什么是催化剂？它有什么作用？再找出加速过氧化氢分解的催化剂有哪些？ (4)什么是分解反应？分解反应和化合反应有何区别？ (5)阅读第40页的《催化作用》、《工业上如何大量制取氧气》，思考工业上制取氧气的方法是物理变化，还是化学变化？ 实验室制取氧气的方法 一、分解过氧化氢溶液（加入二氧化锰） 二、（1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 （2）加热高锰酸钾 课本第３８页 （１）在试管中加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中，观察现象； （２）向上述试管中加入二氧化锰，把带火星的木条伸入试管中，观察现象； （３）侍上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作，观察现象。 实验编号 现象 分析 （１） （２） （３） 结论 有少量气泡冒出，但小木条没有复燃 常温下过氧化氢溶液分解很慢，放出氧气很少 有大量气泡冒出，木条复燃 二氧化锰的加入加速了过氧化氢溶液的分解，放出大量氧气 又有气泡产生，二氧化锰的质量没有减少 二氧化锰不参与反应，只是加速过氧化氢的分解。 过氧化氢溶液可以分解出氧气；二氧化锰可以加速该反应的进行。 催化剂 在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。 (“一变” “二不变”) 催化作用 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 反应式 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 氯酸钾 氯化钾+氧气 二氧化锰 加热 二、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾+氧气 二氧化锰 加热 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 文字表达式 2H2O2 2H2O + O2↑ MnO2 2KClO3 2KCl + 3O2 ↑ MnO2 加热 加热 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑ 化学方程式 【讨论】 分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？与化合反应有什么不同？ 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。 高锰酸钾 　　锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 氯酸钾 氯化钾+氧气 二氧化锰 加热 化合反应 分解反应 三、分解反应、化合反应 硫+氧气 　二氧化硫 点燃 铁+氧气 　四氧化三铁 点燃 在化学反应中，催化剂（ ） A.质量减少 B.在化学反应后化学性质发生了变化 C.质量增加 D.能改变化学反应的速率 Ｄ 【课堂练习】 下列化学反应中，属于氧化反应的是（ ），属于化合反应的是（ ）属于分解反应的是（ ） 　A.甲烷+氧气 水+二氧化碳 　 B.水 氢气+氧气 　C.氧气+二氧化碳+铜+水 碱式碳酸铜 　D.氯酸钾 氯化钾+氧气 点燃 通电 加热 二氧化锰 AC C BD 实验室制取氧气常用的仪器介绍： 长颈漏斗 分液漏斗 试管 铁架台 带导管的 单孔橡皮塞 水槽 集气瓶 酒精灯 三、实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置 （１）观看实验的过程。 （２）实验装置： 固液不加热型 使用长颈漏斗时，长颈漏斗的末端必须插入液体中，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，所以必须液封。 讨论：根据氧气的性质，可以选择哪些方法收集氧气？ 气体收集装置 用于收集不易溶于水或难溶于水的气体 排水法 向上排空气法 用于收集密度比空气大的气体 向下排空气法 用于收集密度比空气小的气体 收集氧气的方法：排水法和向上排空气法 (1)如何检验收集到的是氧气？ 将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气。 (2)用向上排空气法收集氧气，如何验满？ 将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。 探究：用高锰酸钾制氧气 这里为什么要放入一团棉花呢？ 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 试管口略向下顷斜 目的是为了防止在试管口冷凝的水倒流到试管底口，造成试管炸裂。 二、制取装置 【仪器组装原则】 先下后上，先左后右 发生装置 收集装置 *